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重慶齊生設(shè)計(jì)

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重慶高端景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

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課程介紹
  • 重慶高端景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

    齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校

    學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì) 首選齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校

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景觀設(shè)計(jì)旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師的培訓(xùn),只是學(xué)幾門(mén)必要的軟件而已,缺少景觀設(shè)計(jì)原理的講解,也沒(méi)有景觀設(shè)計(jì)的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計(jì)不僅需要熟練的運(yùn)用軟件,更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計(jì)的思維,沒(méi)有思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)很容易被別人復(fù)制或比下去。

重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)3個(gè)月制課程



景觀設(shè)計(jì)課程

課程簡(jiǎn)介:

現(xiàn)在各種打著景觀設(shè)計(jì)旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師的培訓(xùn),只是學(xué)幾門(mén)必要的軟件而已,缺少景觀設(shè)計(jì)原理的講解,也沒(méi)有景觀設(shè)計(jì)的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計(jì)不僅需要熟練的運(yùn)用軟件,更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計(jì)的思維,沒(méi)有思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)很容易被別人復(fù)制或比下去。很多景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校根本不重視這個(gè),他們培養(yǎng)的大多只是繪圖員,而不是設(shè)計(jì)師。

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用 :



1、景觀園林設(shè)計(jì)法規(guī)

2、景觀園林設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)踏勘與方案設(shè)計(jì)初步

3、景觀立地調(diào)查

4、景觀園林設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

5、SWOT設(shè)計(jì)

6、TP設(shè)計(jì)

7、景觀設(shè)計(jì)學(xué)

8、中外園林史學(xué)與景觀建筑設(shè)計(jì)及應(yīng)用



景觀設(shè)計(jì)能力建立與學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化:

1、屋頂花園景觀設(shè)計(jì)

2、庭院景觀設(shè)計(jì)

3、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)

4、公共綠地景觀設(shè)計(jì)

5、街道景觀設(shè)計(jì)

6、景觀設(shè)計(jì)制圖規(guī)范

7、景觀消防設(shè)計(jì)

8、景觀設(shè)計(jì)理念

9、景觀設(shè)計(jì)原則

10、景觀設(shè)計(jì)造景方法

11、景觀設(shè)計(jì)要素

12、景觀方案設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)步驟



基礎(chǔ)能力:


1、素描

2、平構(gòu)

3、色彩構(gòu)成

4、景觀手繪效果圖表現(xiàn)

5、馬克筆上色

6、AUTOCAD

7、PHOTOSHOP圖形圖像處理

8、景觀PS彩平圖

9、景觀CAD制圖規(guī)范

10、SKETCHUP草圖大師景觀效果圖制作。

重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)-景觀空間的一次藝術(shù)化嘗試

書(shū)院是漢族民間教育機(jī)構(gòu),由富室、學(xué)者自行籌款,于山林僻靜之處建學(xué)舍。傳統(tǒng)的書(shū)院空間布局以中軸對(duì)稱為主體,庭院天井相互組合,門(mén)、堂、樓、閣四重空間依次展開(kāi)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法,重現(xiàn)了原生中式門(mén)、堂、樓、閣的空間序列,完成了“現(xiàn)代書(shū)院”景觀空間的打造。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在景觀設(shè)計(jì)中摒棄了傳統(tǒng)景觀空間實(shí)體墻的應(yīng)用,巧妙地創(chuàng)造了一個(gè)輕盈、別具一格的“書(shū)院”景觀空間。入口空間沒(méi)有栽種過(guò)多的植物,只鋪設(shè)了開(kāi)闊的草坪,簡(jiǎn)潔、舒適的氛圍讓人瞬間放下所有負(fù)擔(dān),體驗(yàn) 與愉悅。入口大門(mén)的門(mén)檐沿用傳統(tǒng)書(shū)院坡屋頂?shù)脑夭⒉捎弥褡拥臈l狀造型,增添了不少文化氣息。

重慶齊生自成立以來(lái)便致力于打造一支全創(chuàng)意服務(wù)團(tuán)隊(duì),以提供一系列創(chuàng)意解決方案為服務(wù)愿景。提倡符號(hào)強(qiáng)化品牌競(jìng)爭(zhēng)力,創(chuàng)意提升企業(yè)生命力的觀點(diǎn);深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)視覺(jué)創(chuàng)意×品牌創(chuàng)意的核心結(jié)合,具有國(guó)際視野,形成了自己的獨(dú)特理論。并付諸實(shí)際行動(dòng),為企業(yè)、品牌主解決實(shí)際問(wèn)題。

齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)介紹重慶高端景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
重慶高端景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)介紹

齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校,由澳大利亞華僑投資,成立于1996年,系國(guó)家勞動(dòng)局批準(zhǔn)成立的一所設(shè)計(jì)類藝術(shù)專修學(xué)校,專業(yè)培訓(xùn)景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師等的教育機(jī)構(gòu),系重慶市勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)初、中、高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)定點(diǎn)培訓(xùn)考核單位。學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,創(chuàng)建了“激揚(yáng)稟賦

齊生中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)

山水之樂(lè) 其樂(lè)無(wú)窮

仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水,傳統(tǒng)園林的掇山理水不僅是構(gòu)建園林空間骨架,更是在為整個(gè)園林的氛圍定下基調(diào)。唯有源于自然的景觀才能讓人長(zhǎng)久品位,而不覺(jué)厭倦。這正是山水之樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。

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自然與居住

人工與自然在中國(guó)傳統(tǒng)園林中從來(lái)都不是對(duì)立沖突的,而是和諧互補(bǔ)的元素。園林不是單純的視覺(jué)游賞空間,而是生活的容器,是具有詩(shī)意的生活方式的重要組成部分。

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序列,空間與景觀

中國(guó)傳統(tǒng)園林具有極其鮮明的空間特征,綜合運(yùn)用借景,對(duì)景,框景等設(shè)計(jì)手法,創(chuàng)造出回環(huán)曲折,“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的空間序列。在重點(diǎn)部位則精心安排視點(diǎn),組織視線,無(wú)論動(dòng)觀靜賞都有別樣風(fēng)景。

答疑通道

意境與詩(shī)意

園林是造園者心中天地的縮影,是寄托人生理想,抒發(fā)高潔志趣的途徑。沒(méi)有意境,園林也就失去了靈魂,成為了物質(zhì)的堆砌,唯有寄詩(shī)意于山水,才能使園林獲得超越時(shí)空的長(zhǎng)久的生命力。

咨詢培訓(xùn)效果

重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)-景觀設(shè)計(jì)的行業(yè)發(fā)展

1、工作環(huán)境:寫(xiě)字樓內(nèi)優(yōu)雅的設(shè)計(jì)室辦公工作環(huán)境,利于人生發(fā)展。

2、社會(huì)地位:介于金領(lǐng)與白領(lǐng)之間的黃金職業(yè),名、利雙豐收。

3、職業(yè)趣味:應(yīng)用與學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中集理性與藝術(shù)知識(shí)于一身,修身養(yǎng)性,氣質(zhì)鍛煉好。

重慶齊生自成立以來(lái)便致力于打造一支全創(chuàng)意服務(wù)團(tuán)隊(duì),以提供一系列創(chuàng)意解決方案為服務(wù)愿景。提倡符號(hào)強(qiáng)化品牌競(jìng)爭(zhēng)力,創(chuàng)意提升企業(yè)生命力的觀點(diǎn);深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)視覺(jué)創(chuàng)意×品牌創(chuàng)意的核心結(jié)合,具有國(guó)際視野,形成了自己的獨(dú)特理論。并付諸實(shí)際行動(dòng),為企業(yè)、品牌主解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,創(chuàng)建了“激揚(yáng)稟賦,啟導(dǎo)宏才”的教育理念。先后為眾多知名企業(yè)和各屆人士提供了景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、美術(shù)、手繪透視制圖廣告設(shè)計(jì)等的教練式培訓(xùn)教學(xué)。多年來(lái),畢業(yè)學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)外(如美國(guó)、加拿大、新西蘭、日本等),為社會(huì)培養(yǎng)輸送了符合市場(chǎng)需求的,大批量新型高技能人才。歷年多次獲得勞動(dòng)局頒發(fā)的先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
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