深圳管理心理學(xué)培訓(xùn)課程
¥5800.00元
班制:周末班
深圳企贏培訓(xùn)
培訓(xùn)對象:企業(yè)老板/總監(jiān)/經(jīng)理等
培訓(xùn)費(fèi)用:5800元/人(含課酬費(fèi)、資料費(fèi)、茶歇、稅費(fèi)等)
AMP是應(yīng)用管理心理學(xué)的英文Applied Management Psychology的縮寫。課程也可稱為《組織管理心理學(xué)》或《組織行為學(xué)》,是一門研究組織中人的行為與心理活動規(guī)律的綜合性科學(xué)。它是應(yīng)用管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的原理,來研究組織管理中具體的社會心理現(xiàn)象,以及個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織中的心理活動、人際關(guān)系和人的積極性的一門邊緣科學(xué)。運(yùn)用心理學(xué)原理對個體及組織行為進(jìn)行管理。研究了生活背景、能力、氣質(zhì)、性格、價值觀、態(tài)度等影響個體行為的因素及有關(guān)的激勵方法,探討了團(tuán)體結(jié)構(gòu)、組織的變革與發(fā)展,從而全面概括了個體、團(tuán)體、組織各層次的行為特點(diǎn)以及所蘊(yùn)涵的心理規(guī)律。
培訓(xùn)目的:掌握組織管理中人的認(rèn)知、情感、意志對管理工作的影響,在配合公司制度化、系統(tǒng)化管理的基礎(chǔ)上,從員工的行為層面,以及工作的結(jié)果導(dǎo)向,提升綜合人本管理能力,強(qiáng)化管理中對人的管理技能和方法,協(xié)助組織變革和組織發(fā)展。
培訓(xùn)收益:加強(qiáng)以人為中心的管理,學(xué)習(xí)知人善任合理使用人才,有助于改善人際關(guān)系,增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力;提升領(lǐng)導(dǎo)水平,以及領(lǐng)導(dǎo)者決策水平,改善領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。掌握預(yù)判員工行為的方法,人際平衡模型的原理,決策心理分析、華人企業(yè)用人格局,績效人本的特征,以及管理中員工性格、員工角色語言、溝通影響力等等有助于管理提升的人本綜合技能。
培訓(xùn)課程索引與課程發(fā)展清單
**部分:掌握應(yīng)用管理心理學(xué)
授課方向 |
知識點(diǎn) |
案例、分享、測試 |
1、心理學(xué)與管理學(xué)的區(qū)隔和相互的補(bǔ)充 60~ |
“以績效為本的管理學(xué)”與“以人為本的心理學(xué)”,結(jié)合的管理精髓 |
案例:法國電信老齡員工調(diào)崗 5~ |
管理心理學(xué)4大基礎(chǔ)理念:知、情、意、行 |
案例:富士康連續(xù)11跳事件 25~ |
|
管理或員工的“認(rèn)識、情感、意志和行為”對管理工作的影響 |
分享:本位思考與換位思考及管理討論(利己與利他)30~ |
|
2、應(yīng)用心理學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)管理 90~ |
計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制以及領(lǐng)導(dǎo)力方面等應(yīng)用 |
案例:水溫測試實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn):桑塔立大學(xué)選秀實(shí)驗(yàn) 10~ |
認(rèn)知方式、情緒知覺、心智模式、心理活動和行為規(guī)律 |
分享:主觀、客觀與管理應(yīng)用 10~ |
|
強(qiáng)制性管理失效與人本管理亟待訴求 |
技巧:如何預(yù)判員工的行為? 30~ |
|
5大管理心理學(xué)基礎(chǔ)概念 |
研討:5個是與否的回答 40~ |
|
3、中國古典心理學(xué)管理智慧 30~ |
儒家、道家、法家、墨家、縱橫家……
|
案例:三國時代**秀的管理者比對:曹操、劉備、關(guān)羽 |
中國古典管理心理智慧解析
|
案例:楚漢相爭勝負(fù)分析與中國傳統(tǒng)博弈游戲中國象棋 分享:管理與領(lǐng)導(dǎo)30~ |
|
4、閱讀分享 |
應(yīng)用管理心理學(xué):管理心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)、溝通心理學(xué)、營銷心理學(xué)、色彩心理學(xué)等 |
第二部分:一切管理始于決策 一切決策始于心理
授課方向 |
知識點(diǎn) |
案例、分享、測試 |
1、情緒和預(yù)感對決策的影響 60~ |
決策的對比原理與觸發(fā)特征的管理分析與應(yīng)用 25~ |
案例:誰是**討厭的人? 研討:走哪一條路上山 實(shí)驗(yàn):吊橋與情感決策 |
情緒與決策的關(guān)系;情緒決策背后的邏輯臆造;如何規(guī)避和利用情緒解決決策問題 35~ |
實(shí)驗(yàn):火雞天敵實(shí)驗(yàn)啟示 實(shí)驗(yàn):哈佛排隊(duì)實(shí)驗(yàn) 分享:決策中投票表決 選休:具身實(shí)驗(yàn)與決策應(yīng)用 |
|
2、著名心理學(xué)家卡尼曼決策的前景理論 90~ |
管理中面對風(fēng)險與面對利益的不同心理預(yù)期 20~ |
案例:危機(jī)提案的管理決策表決 |
心理強(qiáng)度對管理決策的致命影響 20~ |
案例:醫(yī)藥公司的產(chǎn)品立項(xiàng)決策研究 分享:管理學(xué)中的羅密歐與朱麗葉效應(yīng) |
|
得與失在管理決策中的影響10~ |
案例:市長的災(zāi)難處理 統(tǒng)計(jì):音樂會 |
|
管理決策的4大核心影響要素的應(yīng)用練習(xí) 40~ |
案例:法蘭克福機(jī)場的安眠藥 案例:公司的年度銷售方案 |
|
3、管理中團(tuán)隊(duì)決策的心理應(yīng)用 30~ |
管理中群體責(zé)任分散心理與群體決策價值10~ |
案例:創(chuàng)新型方案 新款的汽車自動駕駛方案 |
員工在群體中的社會助長心理與工作任務(wù)的強(qiáng)度分析10~ |
分享:“否定”建議的心理假設(shè)與決策應(yīng)用效度 |
|
團(tuán)隊(duì)決策的5大心理障礙10~ |
討論:團(tuán)結(jié)就是力量的真實(shí)與悖論 活動:團(tuán)隊(duì)決策的海難效應(yīng) |
|
4、本章閱讀分享 |
第三部分:行為是動機(jī)的激勵 激勵是組織的杠桿
授課方向 |
知識點(diǎn) |
案例、分享、測試 |
1、動機(jī)激勵理論和方法30~ |
動機(jī)的三大理論15~ |
案例:兒童“糖果實(shí)驗(yàn)” |
工作行為的基本假設(shè)動機(jī)10~ |
研討:員工面對挑戰(zhàn)工作的動機(jī)和態(tài)度。 |
|
量化分析員工行為動機(jī)心理公式 5~ |
案例:銀行搶劫犯的行為動機(jī) 案例:高考的動機(jī)和行為 |
|
2、獎賞激勵2、獎賞激勵理論和應(yīng)用
60~
|
行為強(qiáng)化理論的實(shí)踐 10~ |
案例實(shí)驗(yàn):老鼠迷宮的獎賞激勵的應(yīng)用
|
赫茲伯格雙因素理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用20~ 獎勵與福利的心理影響和激勵效度 |
討論:獎勵與福利 |
|
實(shí)驗(yàn):老鼠的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)2 |
||
職業(yè)規(guī)劃理論 10~ |
案例:市長的災(zāi)難處理 統(tǒng)計(jì):音樂會 |
|
績效考核的公平理論與量化理論 20~ |
職業(yè)規(guī)劃路徑:依賴、獨(dú)立、互賴 員工的績效考核公平等式;公平的心理反應(yīng)和行為取向 用定量的方法來考察和研究績效的運(yùn)動狀態(tài)和性能 |
|
3、績效考核期望理論 60~ |
期望效應(yīng)對員工績效和員工行為表現(xiàn)的積極影響20~ |
體驗(yàn)課預(yù)約試聽倒計(jì)時
12:00:00
熱門課程機(jī)構(gòu)資訊本周僅剩 個試聽名額 請鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會把領(lǐng)獎短信發(fā)至您的手機(jī) |