課程簡介：課程大綱一、企業(yè)持續(xù)成長的關鍵因素企業(yè)發(fā)展的四個基本階段案例:華為的成長歷程企業(yè)度過創(chuàng)業(yè)期所面臨的核心問題案例:華為的突破1、從個人牽引的“人治”到組織牽引的“法治”——流程型的組織與職業(yè)化的團隊2、企業(yè)文化的繼承與發(fā)展企業(yè)究竟如何才能持續(xù)成長——任正非的思路和解決方案二、艱難的管理變革之舞持續(xù)的變革——“土狼”向“獅子”的演化歷程案例：華為管理變革的系統(tǒng)模型建立產(chǎn)品創(chuàng)新機制——集成產(chǎn)品開發(fā)（IP...[詳情]

課程簡介：外地客戶可協(xié)助預定住宿，費用自理。學習對象：公司產(chǎn)品副總，產(chǎn)品總監(jiān)、經(jīng)理和產(chǎn)品規(guī)劃負責人相關業(yè)務部門骨干人員等學習目標：了解產(chǎn)品全生命周期管理的價值和意義，學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的整體框架和思路。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的運行機制和績效管理、終止管理的具體內(nèi)容，了解如何進行生命周期管理。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理在IPD流程中的體現(xiàn)。掌握產(chǎn)品生命周期管理團隊的組織結構，職責和團隊運作方...[詳情]

課程簡介：外地客戶可協(xié)助預定住宿，費用自理。學習對象：公司產(chǎn)品副總，產(chǎn)品總監(jiān)、經(jīng)理和產(chǎn)品規(guī)劃負責人相關業(yè)務部門骨干人員等學習目標：了解產(chǎn)品全生命周期管理的價值和意義，學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的整體框架和思路。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的運行機制和績效管理、終止管理的具體內(nèi)容，了解如何進行生命周期管理。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理在IPD流程中的體現(xiàn)。掌握產(chǎn)品生命周期管理團隊的組織結構，職責和團隊運作方...[詳情]

課程簡介：外地客戶可協(xié)助預定住宿，費用自理。學習對象：公司產(chǎn)品副總，產(chǎn)品總監(jiān)、經(jīng)理和產(chǎn)品規(guī)劃負責人相關業(yè)務部門骨干人員等學習目標：了解產(chǎn)品全生命周期管理的價值和意義，學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的整體框架和思路。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理的運行機制和績效管理、終止管理的具體內(nèi)容，了解如何進行生命周期管理。學習和理解產(chǎn)品全生命周期管理在IPD流程中的體現(xiàn)。掌握產(chǎn)品生命周期管理團隊的組織結構，職責和團隊運作方...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理者的角色認知１.正確對待管理者的角色２.管理者的5大基本職責３.管理者常犯的八個錯誤４.管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領導力１.管理和領導的區(qū)別與聯(lián)系２.領導力九宮圖３.領導者的四種風格４.DISC領導力測試第三部分：情境高爾夫®向下管理背景介紹１.DISC四種領導風格描述２.情境領導力類型３.情境領導力公式４.情境高爾夫®角色介紹５.情境高...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一、情景分析核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關鍵的問題。Step1.你關注的關鍵問題是什么？Step2.關注焦點可以區(qū)分、細化嗎？Step3.在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？Step4.您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定**的解決辦法？5.案例示范講解/個人案例練習/小組案例練習模塊二、原因分析核心：比較法——幫您運用科學的比較法，用**短的時間和**低的成本找出...[詳情]

課程簡介：學習模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程綱要1教練式領導力和傳統(tǒng)領導力的區(qū)別1）管理現(xiàn)狀分析。**案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動案例分析上午2）人性需求變化對應不同的管理方式講解3）管理者溝通行為測評及風格解讀測評4...[詳情]

課程簡介：課程前言1、課程進行方式及目標介紹2、個人**領導方式故事3、卓越領導五種習慣行為第一部分 習慣一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領導者品質3、定義價值與承諾4、信條5、領導者如何以身作則6、保持一致的行動與理念為他人做榜樣7、以身作則結束語第二部分 習慣二：共啟愿景1、行為介紹2、愿景介紹3、展望美好及獨特的未來4、讓愿景活起來5、找到共同立場6、明確你的來為愿景7、共啟...[詳情]

課程簡介：課程開篇模塊一 管理者觀念第一章　管理者的三個觀念第1節(jié) 管理只對績效負責第2節(jié) 管理等邊分配法則第3節(jié) 管理始終為經(jīng)營服務課堂測試第二章領導和領導力第1節(jié) 什么是領導力第2節(jié) 如何領導別人第3節(jié) 如何實現(xiàn)有效領導案例研討第三章 做個好領導第1節(jié) 抓進度靠時間表第2節(jié) 描述實際問題而不是愿望式前景第...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理者的角色認知1.正確認識下屬的角色2.下屬的基本職責3.作為下屬的五個行為準則4.管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領導力1.管理和領導的區(qū)別與聯(lián)系2.領導力九宮圖3.掌握上司的四種風格4.DISC領導力測試第三部分：情境高爾夫®向下管理背景介紹1.DISC四種領導風格描述2.情境領導力類型3.情境領導力公式4.情境高爾夫®角色介紹5.情境高爾夫...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理者的角色認知1.正確認識自己的角色2.認清自己的崗位職責和工作權限3.清楚同事的崗位權限4.管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領導力1.管理和領導的區(qū)別與聯(lián)系2.認識關聯(lián)崗位的相關權限和內(nèi)容3.掌握同事的四種行為風格4.DISC個性風格測試5.橫向管理的三大紀律6.橫向管理的八項注意第三部分：情境高爾夫®---橫向管理背景介紹1.DISC四種行為風格描述...[詳情]

課程簡介：課程背景企業(yè)管理者的瓶頸----“三無”的困惑從上向下看---無能：管理者總覺得班組長能力不足，不能起到承上的作用！從下向上看---無奈：員工總認為班組長經(jīng)驗不足， 起不到啟下的作用！自己看自己---無辜：班組長總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）班組長的現(xiàn)狀----“4M”班長忙亂----做事沒有計劃盲目----做事沒有目標茫然----做事沒有方向莽夫----做事得過...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個基本點是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負責（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理者與下屬一、中國企業(yè)管理者的常見思維模式誤區(qū)解析1、搶下屬的活2、有政績就行3、自我思維4、官本位二、對管理的認知與基礎1、四種管理風格2、管理者的四種角色定位3、管理的6項基本技能4、管理者特質：領導遠見領導熱情自我定位優(yōu)先順序激勵他人5、典型案例分析三、為什么要培養(yǎng)與輔導下屬1、何謂部屬培育2、下屬培養(yǎng)與輔導的誤區(qū)誤區(qū)一：沒有時間誤區(qū)二：自己做比較快誤區(qū)三：教會徒弟餓死師...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個基本點是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色研討：關于本色做人、角色做事三、三大管理觀（1）管理只對績效負責（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務于經(jīng)營工具一：經(jīng)營與管理匹配表（附：其他企業(yè)經(jīng)典案例圖）四、管理的6大基本心態(tài)（1）達成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學的方法（5）全面...[詳情]