課程簡介：課程大綱第一部分：團隊和團隊建設(shè)的意義一、高績效團隊的期待二、每個成員都應(yīng)該了解到底什么是團隊三、團隊建設(shè)的巨大價值第二部分：團隊建設(shè)的要素和階段一、團隊建設(shè)核心五要素二、團隊協(xié)作的自然神奇法則三、團隊形成的四階段第三部分：怎樣組建高效團隊一、高效團隊的特征二、團隊角色的特征及其優(yōu)缺點三、怎樣**組合團隊的成員？四、如何有效訓(xùn)練團隊精英？第四部分：高效團隊成員的價值觀與心態(tài)調(diào)整一、打造團隊共同價值...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：你之所以難以改變的原因1、“積極思考”沒有太大效果的原因2、**行動來進行判斷3、人類很容易被眼前的利益所左右4、我們無法理性的看待“自己”5、對失敗的恐懼揮之不去第二單元：戒掉那些毀掉你人生的習(xí)慣1、不要依賴“意志”的力量2、案例：被沖動的感情所控制3、案例：逃避困難4、案例：隨波逐流第三單元：小心你“深信不疑”的陷阱1、因為“自動思考”而在重大問題上做出錯誤的選擇2、了解“語...[詳情]

課程簡介：學(xué)習(xí)模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓(xùn)課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程大綱前言：成長環(huán)境分析思考：心中的90后和00后案例分析：刻板效應(yīng)不可取用開放的思維和眼光重新審視管理工作90后的代表人物分析互聯(lián)網(wǎng)時代的新生事物第一部分：新生代員工的特質(zhì)及成長環(huán)境分析70、80、90后生活環(huán)境的時代差異管理模式與新文化的沖突特征價值觀差異的起...[詳情]

課程簡介：課程大綱導(dǎo)言一盆花引發(fā)的思考管理的關(guān)鍵詞管理的關(guān)鍵點管理不能復(fù)制第一部分：從“心”認識自己心理學(xué)現(xiàn)象心理學(xué)的冰山理論思考：“我是誰”？總結(jié)：別人眼中的我？如何進行自我認知第二部分：堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考：退役的數(shù)碼產(chǎn)品引發(fā)的思考反思：你有壓力嗎？落后就要挨打！如何改變現(xiàn)狀？關(guān)鍵點一：意愿意愿的來源及重點如何改變現(xiàn)狀？關(guān)鍵點二：堅持學(xué)習(xí)收獲取決于你的堅持和意愿管理一定要創(chuàng)新小測試：創(chuàng)新思維第三部分：如何...[詳情]

課程簡介：課程大綱前言：案例思考：“如何去北京”執(zhí)行力從“自我認知”開始自我的執(zhí)行力評估第一部分：執(zhí)行力知識概述執(zhí)行力測試：重新認識自己的執(zhí)行力執(zhí)行力缺失的各種表現(xiàn)執(zhí)行的核心要素如何理解執(zhí)行力：從組織和個人的角度執(zhí)行力對組織的重要性強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件執(zhí)行力對個人的重要性第二部分：執(zhí)行力缺失的原因1、組織執(zhí)行力缺失的原因領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率領(lǐng)導(dǎo)者表達不清制度、流程的缺失或不完善缺乏高執(zhí)行力的員工案例分...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：時間管理概述1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。討論：健康、財富與時間哪個更重要？2、時間管理的內(nèi)涵什么是時間管理？包括哪些內(nèi)容？時間管理的本質(zhì)是“自我管理”。3、時間管理的三大觀念時間觀念：1小時與3年的關(guān)系；效率觀念：速度能使石頭漂起來；效能觀念：始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果，與人生奮斗方向相吻合；故事：龜兔賽跑；第二單元：時間管理的四個發(fā)展歷程1、**代：時間增加和...[詳情]

課程簡介：課程大綱第1講能力評估要點一、能力概述1.能力定義2.能力的分類3.什么是崗位能力4.崗位能力的構(gòu)成模型二、評估原則、要求與目的1.評估目的2.評估原則：01.公平；02.公正；03.公開；04.規(guī)范3.評估類別01.組織層面評估；02.上級評估；4.評估要求第2講評估內(nèi)容與評估方法(一)評估內(nèi)容一、以能力為導(dǎo)向的評估二、以工作結(jié)果為導(dǎo)向的績效評估；三、對比標(biāo)桿崗位評估四、工作量飽和度評估(二)評...[詳情]

課程簡介：課程大綱導(dǎo)言一盆花引發(fā)的思考管理的關(guān)鍵詞管理的關(guān)鍵點管理不能復(fù)制第一部分：從“心”認識自己心理學(xué)現(xiàn)象心理學(xué)的冰山理論思考：“我是誰”？總結(jié)：別人眼中的我？如何進行自我認知第二部分：堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考：退役的數(shù)碼產(chǎn)品引發(fā)的思考反思：你有壓力嗎？落后就要挨打！如何改變現(xiàn)狀？關(guān)鍵點一：意愿意愿的來源及重點如何改變現(xiàn)狀？關(guān)鍵點二：堅持學(xué)習(xí)收獲取決于你的堅持和意愿管理一定要創(chuàng)新小測試：創(chuàng)新思維第三部分：如何...[詳情]

課程簡介：課程大綱前言：案例思考：“如何去北京”執(zhí)行力從“自我認知”開始自我的執(zhí)行力評估第一部分：執(zhí)行力知識概述執(zhí)行力測試：重新認識自己的執(zhí)行力執(zhí)行力缺失的各種表現(xiàn)執(zhí)行的核心要素如何理解執(zhí)行力：從組織和個人的角度執(zhí)行力對組織的重要性強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件執(zhí)行力對個人的重要性第二部分：執(zhí)行力缺失的原因1、組織執(zhí)行力缺失的原因領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率領(lǐng)導(dǎo)者表達不清制度、流程的缺失或不完善缺乏高執(zhí)行力的員工案例分...[詳情]

課程簡介：培訓(xùn)大綱開  場：團隊建設(shè)（分組選組長隊名隊呼）第一部分 管人要先了解人第一講：班組長人員管理要點把握人員管理的原則帶人先帶心做事先做人，管人先管好自己遵循團隊管理工作原則第二講：了解員工心理及需求了解員工的需求層次怎樣了解員工需求如何滿足員工需求第三講：了解班組員工類型分析型結(jié)果型表現(xiàn)型順從型明星型 朽木型 問題型 乖巧型4P分析外在呈...[詳情]

課程簡介：培訓(xùn)大綱開  場：團隊建設(shè)（分組選組長隊名隊呼）第一部分 管人要先了解人第一講：班組長人員管理要點把握人員管理的原則帶人先帶心做事先做人，管人先管好自己遵循團隊管理工作原則第二講：了解員工心理及需求了解員工的需求層次怎樣了解員工需求如何滿足員工需求第三講：了解班組員工類型分析型結(jié)果型表現(xiàn)型順從型明星型 朽木型 問題型 乖巧型4P分析外在呈...[詳情]

課程簡介：學(xué)習(xí)模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓(xùn)課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程大綱前言：成長環(huán)境分析思考：心中的90后和00后案例分析：刻板效應(yīng)不可取用開放的思維和眼光重新審視管理工作90后的代表人物分析互聯(lián)網(wǎng)時代的新生事物第一部分：新生代員工的特質(zhì)及成長環(huán)境分析70、80、90后生活環(huán)境的時代差異管理模式與新文化的沖突特征價值觀差異的起...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：時間管理概述1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。討論：健康、財富與時間哪個更重要？2、時間管理的內(nèi)涵什么是時間管理？包括哪些內(nèi)容？時間管理的本質(zhì)是“自我管理”。3、時間管理的三大觀念時間觀念：1小時與3年的關(guān)系；效率觀念：速度能使石頭漂起來；效能觀念：始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果，與人生奮斗方向相吻合；故事：龜兔賽跑；第二單元：時間管理的四個發(fā)展歷程1、**代：時間增加和...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：你之所以難以改變的原因1、“積極思考”沒有太大效果的原因2、**行動來進行判斷3、人類很容易被眼前的利益所左右4、我們無法理性的看待“自己”5、對失敗的恐懼揮之不去第二單元：戒掉那些毀掉你人生的習(xí)慣1、不要依賴“意志”的力量2、案例：被沖動的感情所控制3、案例：逃避困難4、案例：隨波逐流第三單元：小心你“深信不疑”的陷阱1、因為“自動思考”而在重大問題上做出錯誤的選擇2、了解“語...[詳情]

課程簡介：外地客戶可協(xié)助預(yù)定住宿，費用自理。學(xué)習(xí)對象：公司產(chǎn)品副總，產(chǎn)品總監(jiān)、經(jīng)理和產(chǎn)品規(guī)劃負責(zé)人相關(guān)業(yè)務(wù)部門骨干人員等學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解產(chǎn)品全生命周期管理的價值和意義，學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品全生命周期管理的整體框架和思路。學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品全生命周期管理的運行機制和績效管理、終止管理的具體內(nèi)容，了解如何進行生命周期管理。學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品全生命周期管理在IPD流程中的體現(xiàn)。掌握產(chǎn)品生命周期管理團隊的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)和團隊運作方...[詳情]