貴陽(yáng)學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級(jí)人數(shù)
10人左右小班
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總課時(shí)數(shù)班型設(shè)置
嚴(yán)格控制，班級(jí)人數(shù)，精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師，教學(xué)有方法，輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語(yǔ)，練聽(tīng)力，文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進(jìn)班聽(tīng)課，紀(jì)律嚴(yán)明，課堂互動(dòng)，每人可提問(wèn)多次。
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教學(xué)管理
課前小測(cè)，周測(cè)，月測(cè)，統(tǒng)一模考，綜合性檢測(cè)學(xué)員成績(jī)變化。
高考復(fù)讀為何失敗居多
思想負(fù)擔(dān)過(guò)重
復(fù)讀生與高三學(xué)生有一個(gè)非常本質(zhì)的區(qū)別，即復(fù)讀生來(lái)自家庭、校園、班級(jí)的壓力會(huì)特別大，心理負(fù)擔(dān)甚至是高三學(xué)生的數(shù)倍以上。復(fù)讀生把全部希望寄托在復(fù)讀上。如果他們?cè)倏疾缓茫麄兛赡軙?huì)完全失去理智，甚至落后。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，精神負(fù)擔(dān)太重了。
容易受到大規(guī)?？荚囆Ч挠绊?/strong>
一般來(lái)說(shuō)，大二的學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)效果會(huì)有所提高，這樣才能安心。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，考試效果是他們的定心丸。但是，我們也知道，在高中階段，心理、思想、生理等方面都可能造成學(xué)生的效應(yīng)起伏，但復(fù)讀生的心理比高三學(xué)生的心理要弱，任何因素引起的效應(yīng)波動(dòng)都會(huì)讓他們感到困惑，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，失敗是高考失敗的再現(xiàn)。
貴陽(yáng)學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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免費(fèi)溝通咨詢
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
如何選擇高考復(fù)讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1.有專職班主任嗎
復(fù)讀的時(shí)候，學(xué)生的心理反應(yīng)波動(dòng)較大。專職班主任及時(shí)掌握學(xué)生的思想，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，可以解除學(xué)生的后顧之憂。
2、教師資格
是否所有的老師都有很強(qiáng)的能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)去理解高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)？你知道如何給高考復(fù)讀生提供經(jīng)驗(yàn)嗎？在實(shí)踐中，高三學(xué)生與復(fù)讀生在學(xué)習(xí)情境上存在很大差異。教師不僅要了解自己的教學(xué)能力，還要了解自己的復(fù)讀經(jīng)歷。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
怎么判斷自己適不適合復(fù)讀
選擇復(fù)讀需要有更好的心境精髓。復(fù)讀者的簡(jiǎn)歷遭遇了重大的失敗，一般都比較簡(jiǎn)單和悲觀，對(duì)考試也比較簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲和焦慮。從考生特點(diǎn)來(lái)看，很多考試不及格的考生都是認(rèn)真的人。那些年失敗的經(jīng)歷會(huì)在他們的記憶中留下深刻的印象，這使得整個(gè)重復(fù)就像一場(chǎng)噩夢(mèng)。失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生思想承受力夠強(qiáng)，可以復(fù)讀。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽(yáng)。自2001年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，在全國(guó)100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過(guò)不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國(guó)際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長(zhǎng)受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
如何緩解復(fù)讀期間的心理壓力
與你的潛意識(shí)溝通
這看起來(lái)很神秘，但其實(shí)很簡(jiǎn)單。這也是緩解嚴(yán)重焦慮的好方法。當(dāng)你晚上睡不著的時(shí)候，試著放松自己。您可以配合催眠藥音樂(lè)或自然之光音樂(lè)。放松之后，問(wèn)問(wèn)你的潛意識(shí)（潛意識(shí)在我們的胸口，你可以把手放在哪里）你現(xiàn)在害怕什么？等待下意識(shí)的回答。試幾次，你就會(huì)有好收成。
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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