長沙仟鹿

搞好學(xué)與用的鏈接．?dāng)U大孩子的大腦“內(nèi)存”，日子是創(chuàng)作的源泉。追求美是人的共性，美好的東西人人樂意接受。讓孩子在日子中去獵取書寫啟示和營養(yǎng)，來提升孩子的形象思維能力，是培育審美理念和學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。如：盡可能帶孩子參觀風(fēng)景點的書法碑刻、匾額（雜志圖片也可）、商業(yè)廣告牌、書法展覽、節(jié)日里的喜慶對聯(lián)，以及家居中的書法作品等等。讓孩子在賞識中身心愉悅，感官得到陶冶，從中滋長孩子才智．感知書寫和日子息息相關(guān)。以到達(dá)促進(jìn)孩子敏銳的書寫情感，來帶動孩子振奮契機，激發(fā)書寫愛好，為將來創(chuàng)造學(xué)書的形象空間供給可能。只有經(jīng)過這些方式把家庭的小講堂與社會的大講堂嚴(yán)密結(jié)合起來，充分地讓這些誘導(dǎo)要素都成為對孩子學(xué)習(xí)書法和書寫經(jīng)驗堆集的一個“整合”，讓孩子視書寫與日子為具有內(nèi)在聯(lián)系的一個整體，從中獲益，便可開辟孩子一片寬廣的學(xué)書六合。

書法養(yǎng)氣

孟子說：“吾善養(yǎng)我浩然之氣”，此氣至大至剛也。我們重視書法的氣味、氣韻的培育，更著重“浩然之氣”的培育。這是一種向上的精力力氣，一種吃苦耐勞的精力。

書法養(yǎng)目

書法要心悟手出，耳濡目染，而調(diào)查最為重要。孫過庭在《書譜》中說：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們尤其重視眼的調(diào)查才能。

筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應(yīng)歪斜在食指關(guān)節(jié)處，超越這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是板滯。筆桿斜度不適當(dāng)，筆速要遭到限制的，而且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因而不應(yīng)歪斜“虎口”處。

本學(xué)堂有清華大學(xué)研究生、中南大學(xué)書法研究生、西安美術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)、衡陽師范學(xué)院油畫專業(yè)、廣西師范大學(xué)國畫本科生、太原師范學(xué)院書法專業(yè)本科生等數(shù)名科班畢業(yè)的書畫專職老師。

硬筆書法是書法成員中的一顆明珠。它的書寫東西首要有鋼筆、中性筆、毛筆、鉛筆、粉筆等，以墨水和粉末介質(zhì)為首要載體，代表了漢字和其他文字的書寫技能，具有好管理、方便書寫、有使用價值的特點。

和毛筆書法在視覺上的不同在于筆畫的粗細(xì)和纖細(xì)，就像在肌肉上留下骨頭一樣?？墒瞧涑上裨砗瓦\動技能有很大不同，是兩種不同的運動形式。

書法標(biāo)準(zhǔn)入門，階段性漸進(jìn)，對優(yōu)化訓(xùn)練增加愛好和好習(xí)氣，可以操練漂亮的硬筆字。