長(zhǎng)沙楊梅紅美校學(xué)校

從簡(jiǎn)單的涂鴉開(kāi)始，孩子們不斷創(chuàng)新，從最初的運(yùn)動(dòng)軌跡線到有意義的形狀，顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力能夠無(wú)限發(fā)揮。從很多的兒童繪畫(huà)和兒童繪畫(huà)的過(guò)程中，咱們能夠理解，兒童繪畫(huà)是一個(gè)增強(qiáng)記憶，促進(jìn)兒童調(diào)查和訓(xùn)練兒童想象力的過(guò)程。它由微妙的調(diào)查能力，圖畫(huà)思維能力，高效的記憶力，創(chuàng)造性的想象力，手和諧的動(dòng)作和豐富的表達(dá)能力組成。這些能力之間雜亂的關(guān)聯(lián)，交織和整合無(wú)法與其他任何學(xué)科，擴(kuò)展和活動(dòng)相提并論。以下是長(zhǎng)沙楊梅紅少兒美術(shù)培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容。

每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的潛能，都有創(chuàng)作和表達(dá)的愿望。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)很多試驗(yàn)證明，經(jīng)過(guò)前期繪畫(huà)獲得的知識(shí)和經(jīng)歷，兒童智力可以進(jìn)步30%。繪畫(huà)是兒童健康成長(zhǎng)和本質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。有人以為兒童在童年時(shí)有必定的繪畫(huà)能力，長(zhǎng)大后會(huì)成為畫(huà)家。事實(shí)上，小畫(huà)家和大畫(huà)家之間沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫(huà)得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫(huà)家往往與他們兒時(shí)對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)有著密切的聯(lián)系。

兒童繪畫(huà)是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。當(dāng)兒童對(duì)初級(jí)的簡(jiǎn)略卡通有必定的繪畫(huà)才能時(shí)，就需要做難度更大、略復(fù)雜的繪畫(huà)。就像孩子孵蛋的畫(huà)面相同，畫(huà)面的構(gòu)圖愈加復(fù)雜。但在教學(xué)中，記得把圖片簡(jiǎn)化成一只簡(jiǎn)略的母雞，由一個(gè)大橢圓形和一個(gè)半圓雞頭組成。教學(xué)的第一步是確定身體的上、下、左、右四個(gè)點(diǎn)和四個(gè)外點(diǎn)。這時(shí)，教師需要糾正方位，然后讓孩子畫(huà)一個(gè)環(huán)繞四個(gè)點(diǎn)的橢圓。主陣地出來(lái)后，是個(gè)小地方。這一點(diǎn)能夠在孩子們的示范下進(jìn)行。

先定主題，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始要定一個(gè)主題，能夠運(yùn)用具象的主題，給創(chuàng)造一個(gè)方向 ，讓起步的門(mén)檻低一些，不會(huì)在一開(kāi)始就拋棄。后期則開(kāi)始測(cè)驗(yàn)抽象的主題。找尋喜歡的主題，讓自己更有動(dòng)力。 日常用品、辦公用品、交通工具、食物、植物、動(dòng)物，在你周?chē)神R上觸摸的物品等等。其次構(gòu)圖，構(gòu)圖的方法有 很多種，針對(duì)主題或傳遞的內(nèi)容調(diào)配適合的構(gòu)圖，構(gòu)圖會(huì)影響主題的呈現(xiàn)。最后色彩調(diào)配，其實(shí)互補(bǔ)或是比照很強(qiáng) 烈的色彩配色起來(lái)是很有趣的，只要將比例分配好，它也能達(dá)到很棒的效果，一切在畫(huà)面中的色彩，并不是等量分 配，更不是比較色彩的深度、彩度、明度等等。而是考慮這些色彩，它們將會(huì)和什么色彩擺在一同？在比照關(guān)系中 越是顯眼的，它的比重就要越少。