漢中護航青少年特訓(xùn)學(xué)校

陜西孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

1、陜西護航青少年叛逆厭學(xué)封閉軍事化管教學(xué)校

2、思博圖戒網(wǎng)中心

3、國學(xué)蘭叛逆糾正基地

4、陽光少年叛逆矯正基地

5、砥礪行叛逆立志教育學(xué)校

6、睿智素質(zhì)教育學(xué)校

7、勵陽教育青春期教育學(xué)校

8、軍培青少年管教學(xué)校

9、明軒叛逆糾正基地

10、宇凰教育叛逆厭學(xué)改正學(xué)校

注：以上排名不分先后。護航教育叛逆學(xué)校，挺不錯的，下面給大家介紹下。

14歲小孩叛逆不聽話怎么辦？

第—、家長要耐心傾聽孩子的心聲，不要隨意打斷孩子的說話。哪怕孩子說得沒有道理，家長也要讓孩子把話說完，再對孩子的話進(jìn)行耐心地點評，這樣做才能讓孩子體會到被尊重的感覺。

第二、引導(dǎo)他們正確接納自己和自己的變化：讓他們正確認(rèn)識這一時期是個體發(fā)展中所必經(jīng)的過程，要以積極的態(tài)度對待，樹立榜樣和楷模，組織多種自主性活動，發(fā)揮他們的獨立自主性,建立責(zé)任感，包括家庭/集體及社會責(zé)任感。

第三、以友相待并尊重他們的自主權(quán)，在與他們的相處中，要和他們建立起朋友式的友誼關(guān) 系，能夠交流思想，吐露心聲，能夠進(jìn)行良好的溝通，以朋友關(guān) 系對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。尊重他們應(yīng)有的自主權(quán)與隱私權(quán)，遇事多與他們商量，傾聽他們的意見，并通 過積極的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們的不成熟和片面的認(rèn)識。

第四、家長多關(guān)注孩子的情緒，不要一味打罵孩子，這樣孩子的叛逆心會更強。叛逆期的孩子需要更多的關(guān)心和認(rèn)同，家長不要否定孩子，否則會加重孩子的叛逆心理，和家長的距離也會越來越遠(yuǎn)。

第五、多給孩子關(guān)心和關(guān)愛，叛逆期的孩子很容 易做錯事，如果違背了原則，那樣一定要接受懲罰，如果孩子哭鬧，就等孩子哭鬧完了，冷靜下來之后再和她溝通，哭鬧的時候不去搭理孩子，讓她們一個人哭一會，發(fā)泄一下冷靜一下，等冷靜完了和孩子溝通一下，告訴她們你的想法，針對這個事件進(jìn)行分析，告訴孩子為什么這個事情不能去做的，或者為什么這樣做不對，等孩子聽完后，對她說要接收懲罰，犯了錯誤就要承擔(dān)錯誤，這是個責(zé)任心的問題，當(dāng)然懲罰不是體罰。

孩子白眼狼不知感恩，父母要怎么改變孩子

不要過分寵溺，但是也不要完全不管孩子的感受。讓他力所能及的干一些可以干的事情，家長適當(dāng)?shù)姆砰_手，在保證孩子安全的前提下，不要事事都給他弄好，該他干的要讓他干，既然是孩子，就可以糾正過來的。

與孩子進(jìn)行坦誠的交流，了解他們的想法和感受，并試圖理解他們的行為。通 過積極的溝通，可以幫助孩子意識到自己的錯誤和不足之處，促進(jìn)他們積極改變。

家長學(xué)會合理拒絕，長大的孩子就要當(dāng)一個大人來對待，家長要學(xué)會適當(dāng)?shù)木芙^他們不合理的要求，也告知孩子不能一味索取，要學(xué)會雙向的接受與付出，要教育他們像一個真正的大人一樣對自己的事情負(fù)責(zé)，對家中的長輩心懷感恩。

家長傳輸正確的價值觀和人生觀。孩子都有自己獨立的意識和思考的能力，不要認(rèn)為他們小就什么都不懂，所以家長一定要及時的灌輸正確的人生觀和教育觀，并且身體力行地去示范和引導(dǎo)。

①心理認(rèn)知教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)

正確運用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。 從而解決學(xué)員的心理問題，樹立正確的人生目標(biāo)。對學(xué)員日常生活學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)員自強自立的性格、準(zhǔn)軍事的管理督促學(xué)員養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感恩勵志培訓(xùn)、禮儀修養(yǎng)、時間管理、物品歸納、個人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣等科目塑造學(xué)員良好習(xí)慣。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣養(yǎng)成與成績提升

首先基礎(chǔ)知識同步推進(jìn)，以三對一的教學(xué)模式夯實基礎(chǔ)成績穩(wěn)步提升，著重培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)習(xí)慣提升學(xué)習(xí)興趣。其次國學(xué)課、法制課、美術(shù)課、音樂課等為輔助。確保學(xué)員回歸學(xué)校后，既能迅速適應(yīng)學(xué)校大強度學(xué)習(xí)壓力，又有健康的思想認(rèn)知與自信。從而確保學(xué)員回歸學(xué)校后聽得懂、坐的住、學(xué)的好。徹底解決學(xué)員厭學(xué)問題。

③綜合素質(zhì)培養(yǎng)

堅持培訓(xùn)核心內(nèi)容：“立德、鑄魂、培根、啟智、正禮、修身、上進(jìn)、感恩”十六字精神及十種個人能力即：1主動學(xué)習(xí)做事動手能力、2管理組織能力、3自我控制能力、4獨立思考能力、5語言表達(dá)溝通能力、6與人合作能力、7承擔(dān)責(zé)任的能力、8認(rèn)識自己的能力、9同理他人的能力、10積極樂觀的能力；實時跟進(jìn)的感恩教育在家校雙方的合作下讓學(xué)員學(xué)會感恩、懂得感恩、享受感恩。真正達(dá)到成才先成人、做事先做人的基本要求。

④體驗式研學(xué)紅色革命傳承教育

體驗式培訓(xùn)核心的基礎(chǔ)是體驗，通 過營造各種不同的場景、模擬建設(shè)不同的項目讓參與培訓(xùn)的學(xué)員能夠在一種高度的情景還原中進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率提升。落實立德、鑄魂培根根本任務(wù)目標(biāo)，開展愛國主義教育，始終是我校培訓(xùn)的重中之重。一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，中 國 特 色 社 會 主義來之不易。我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。事業(yè)發(fā)展永無止境，共 產(chǎn) 黨 人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。

教育孩子過程中，導(dǎo)致孩子成長與學(xué)習(xí)的問題的原因是什么

第—方面、孩子自身的原因，重要性占50%左右：孩子是否有注意力不集中；是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與動力；是否有良好行為習(xí)慣；是否有沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)；是否有自信心學(xué)習(xí)。

第二方面、家庭環(huán)境與家長的原因，重要性占30%左右：家長的焦慮嘮叨情緒控制；家庭教育信念；家庭教育能力；親子溝通；家庭環(huán)境與衣食住行。

第三方面、學(xué)校師生同學(xué)關(guān)系，重要性占10%左右：孩子與老師或同學(xué)發(fā)生矛盾時，也容 易導(dǎo)致孩子成績下降，甚至不去學(xué)校的。

原因四、家長持續(xù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育陪伴孩子成長，重要性占10%左右。誠邀您分享給更多的家長，讓家長與孩子少走彎路，積累福報！

走進(jìn)陜西護航特訓(xùn)學(xué)校

從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點滴開始，學(xué)會為人處事，學(xué)會感恩他人，學(xué)會自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動體檢

護航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力