無錫競(jìng)思教育-注意力培訓(xùn)
為干萬學(xué)員提高注意力和讀寫能力
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課程介紹
孩子注意力不集中怎么解決
1.營(yíng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)建一個(gè)潔凈的環(huán)境，寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的物品最好都收起來。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)不要大聲的說話，也不要看電視，避免攪擾孩子。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)也不要由于檢查作業(yè)而隨意打斷孩子的學(xué)習(xí)思路，這會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中。
2.合理安排時(shí)刻
不要為了讓孩子多學(xué)習(xí)一些常識(shí)，而讓孩子長(zhǎng)時(shí)刻的看書、學(xué)習(xí)、寫作業(yè)等，由于一二年級(jí)的孩子專心時(shí)刻很短，一般不會(huì)超過15分鐘，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)15分鐘后，能夠讓孩子恰當(dāng)?shù)男ⅲ駝t會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)頻頻分心的情況，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。
注意力測(cè)評(píng)
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01
問卷測(cè)評(píng)
采用科學(xué)的注意力和多動(dòng)測(cè)評(píng)表美國(guó)范德比爾特注意力診斷報(bào)告測(cè)評(píng)表，由著名兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士最初制定。針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
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通過通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中，本軟件也被使用作為最科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
02
軟件測(cè)評(píng)
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03
腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人達(dá)到注意力集中狀態(tài)，他的腦電波是處于多動(dòng)分心的人所無法產(chǎn)生的。競(jìng)思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。
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結(jié)合上述，競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程，其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來，競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃04
個(gè)性方案
競(jìng)思原理
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競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理
競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。
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競(jìng)思訓(xùn)練的生物科學(xué)原理（腦電生物反饋原理）
注意力分散的人群，他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶贰? 多巴胺分泌過少則無法集中注意力，大腦產(chǎn)生過多α和θ波。 多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。 競(jìng)思領(lǐng)航星通過腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波，通過實(shí)時(shí)訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)通過訓(xùn)練抑制注意力不集中和過度焦慮，最后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。
注意力不集中的表現(xiàn)及危害
注意力不會(huì)集會(huì)對(duì)孩子的身心開展發(fā)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)：人際關(guān)系緊張：與同學(xué)朋友難以共享物品或依次序等候，簡(jiǎn)單與他人發(fā)生沖突或打架，呈現(xiàn)暴力傾向，難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系；
不聽從父母或老師的話 ，一般重復(fù)使家長(zhǎng)經(jīng)歷波折與憤怒；
輕易打斷他人談話，不加思索的呼應(yīng)；或是無法按照社會(huì)要求控制自己的行為;
簡(jiǎn)單過錯(cuò)了解、輕視或疏忽他人傳遞消息的真實(shí)意義，致使分緣不佳；
很簡(jiǎn)單被很多新鮮的影響所招引，抗引誘和攪擾的能力差，他們往往無法遵守標(biāo)準(zhǔn)和指令，難以適應(yīng)集體生活和社會(huì)；人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影響到孩子的情緒健康和品格健康，處理不當(dāng)，乃至發(fā)生嚴(yán)重的心思問題。
選擇競(jìng)思的十二大理由
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1
徹底解決注意力缺乏 不集中等困擾
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2
根植科學(xué)
醫(yī)學(xué)適用 -
3
精確鍛煉
大腦 -
4
經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)證
為學(xué)員量身訂做 -
5
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
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6
提高學(xué)習(xí)成績(jī)
提高智商 -
7
注意力的四大品質(zhì)
提高 -
8
開發(fā)潛能
改變?nèi)松? -
9
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
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10
有益
全家的鍛煉 -
11
愛心訓(xùn)練
持續(xù)的支持 -
12
全面
適用
提高注意力的好處
能夠提高學(xué)習(xí)才能，提高幻想才能創(chuàng)造力做任何事情都會(huì)變得更用心專注專心。不容易想入非非造成心思問題。（干事情無法堅(jiān)持或不自傲很多因?yàn)橄肴敕欠?，注意力不集中?dǎo)致。注意力的提高更有助于，發(fā)展一個(gè)人干事的堅(jiān)持才能和自傲才能）
競(jìng)思教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
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趙素青
齊齊哈爾大學(xué)心理健康教育碩士，從事教育行業(yè)多年。競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。
專注研究?jī)和嗌倌晷睦斫】怠⒆晕页砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力提升、情緒管理以及親子教育。擅長(zhǎng)以尊重、接納、耐心、真誠(chéng)的教學(xué)風(fēng)格幫助孩子快速成長(zhǎng)，提升學(xué)習(xí)能力以及情緒自控能力。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功幫助上百名兒童獲得能力提升，并為家長(zhǎng)提供了許多科學(xué)有效的教育方法。
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曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員
研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
無錫競(jìng)思教育簡(jiǎn)介
2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做全方位的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。競(jìng)思教育科技有限公司（總部位于廣州，杭州為分校）,是中國(guó)首家采用國(guó)際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)國(guó)際上最先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力提升，經(jīng)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)
在幼兒園孩子注意力不集中怎么辦?
1.養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)氣：很多孩子注意力不會(huì)集是因?yàn)樗卟蛔?大腦得到充分的歇息。如果您的孩子是“熬夜型”的,一定要讓孩子準(zhǔn)時(shí)睡覺、準(zhǔn)時(shí)起床,養(yǎng)足精力,進(jìn)步白天的學(xué)習(xí)效率。
2.讓大腦做好預(yù)備：每次在學(xué)習(xí)前,花幾分鐘時(shí)間讓孩子平定思緒,避免在學(xué)習(xí)前做什么讓孩子興奮的事情。
3、循序漸進(jìn)：將孩子的效果分成幾個(gè)小部分,每次專心做好一一個(gè)部分 ,做完能夠歇息- -下 ,再進(jìn)行下一-個(gè)部分。
4、專業(yè)的會(huì)集注意力訓(xùn)練：能夠經(jīng)過一一些專 業(yè)的注意力訓(xùn)練來進(jìn)步孩子的注意力。競(jìng)思腦電生物反饋技術(shù)便是目前進(jìn)步注意力十分有效的方法,根據(jù)孩子的大腦狀況,擬定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,經(jīng)過對(duì)大腦注意力區(qū)域科學(xué)、準(zhǔn)確的訓(xùn)練,協(xié)助孩子更好的會(huì)集注意力。
無錫競(jìng)思教育機(jī)構(gòu)
無錫素質(zhì)教育
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