廣州注意力培訓(xùn)
許多專家和有經(jīng)驗(yàn)的老師都認(rèn)為:在同一個(gè)年齡段,同一個(gè)班級(jí)里常常會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)差別很大的兩個(gè)極端,其差別的原因,除了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法等因素外,一個(gè)很重要的因素就在于這兩部分同學(xué)之間在注意力上有著很大的差距。
人的注意力集中不集中,將決定他未來成就大小,其實(shí)人的智商差異不是很大,但是注意力差異就大了。在人們的生活,學(xué)習(xí)和工作過程中,注意力起著非常重要的作用。
注意力的好壞并不是先天遺傳的,而是靠后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練得來的。有些人經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練,注意力和注意品質(zhì)得到很好的提高,所以要想提高注意力,培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)就應(yīng)該進(jìn)行有意識(shí)的注意力訓(xùn)練,而且更多的還是自我訓(xùn)練。廣州競(jìng)思素質(zhì)教育為孩子的各個(gè)方面開拓課程,培訓(xùn)孩子的記憶力注意力等,想了解更多廣州素質(zhì)教育記憶力注意力等相關(guān)信息,在線免費(fèi)咨詢,或撥打咨詢電話:18127434706
競(jìng)思注意力培訓(xùn)
學(xué)習(xí)原理
競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí),競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦,獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí),訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì),而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng),正確高效的使用大腦時(shí),學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì),從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法,根本提高注意力能力。
生物科學(xué)原理
注意力分散的人群,他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶?。比如:網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低,如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作,則易犯困,大腦無法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺,而導(dǎo)致無法集中注意力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期暴露在高刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲上,則越來越難以在日常生活簡(jiǎn)單任務(wù)上集中注意力。
多巴胺分泌過少則無法集中注意力,大腦產(chǎn)生過多α和θ波。 多巴胺分泌過多,則過度焦慮,大腦釋放高β波。 競(jìng)思領(lǐng)航星腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波,實(shí)時(shí)訓(xùn)練,提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)訓(xùn)練抑制注意力不集中和過度焦慮,*后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣,達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。
競(jìng)思如何提高孩子注意力
綜合訓(xùn)練方案
心理輔導(dǎo),習(xí)題鞏固,情緒管理,行為糾正,生物訓(xùn)練。這些都是競(jìng)思所擁有的訓(xùn)練方式。這些訓(xùn)練的原理和技巧,也都源自于美國。生物訓(xùn)練是競(jìng)思的核心,能夠精確的幫助孩子提高注意力,減少多動(dòng)和分心。在經(jīng)過競(jìng)思的精確測(cè)試和,配合競(jìng)思的5種訓(xùn)練方法,能為每個(gè)孩子量身定制方案,讓每個(gè)孩子得到需要的提高。
強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)支持
合作人之一Margaret MacDonald醫(yī)學(xué)博士教授有25年以上的兒童注意力訓(xùn)練提高的臨床經(jīng)驗(yàn), 是國際知名的教育醫(yī)療專家。競(jìng)思的強(qiáng)大專家團(tuán)隊(duì)包括十余名博士和博士后,以及知名的教育學(xué)家,心理學(xué)家。他們都為競(jìng)思的培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)課程,輔導(dǎo)學(xué)員。
競(jìng)思能夠做到的
提高注意力能力,讓孩子不再為分心多動(dòng)而落后。很多孩子還有閱讀和書寫的問題,也能在競(jìng)思得到糾正。有些孩子本身已經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),還是可以進(jìn)一步提高;有的孩子從小就被多動(dòng)癥所困擾,競(jìng)思能逐步幫助他們克服苦難。
廣州注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-競(jìng)思
關(guān)于我們
競(jìng)思教育是國內(nèi)實(shí)力和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較早也是較強(qiáng)的針對(duì)兒童注意力不集中的注意力訓(xùn)練教育機(jī)構(gòu),競(jìng)思教育從針對(duì)造成兒童注意力不集中、多動(dòng)分心的問題根源和大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手,經(jīng)過研究實(shí)證的腦電技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能,從而徹底改善兒童多動(dòng)癥、注意力不集中等5-18歲孩子的問題。
競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
1、針對(duì)每一個(gè)問題想一個(gè)可行的辦法來解決,并取得孩子的同意。
2、用圖畫式的提醒來幫助孩子記住該在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合做什么事情。
3、使用鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)不光是物質(zhì)的獎(jiǎng)品,還可以是精神上的安慰、言語的贊許,讓孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。
4、在孩子犯錯(cuò)誤之前進(jìn)行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么,我們不要等到孩子做錯(cuò)了事才說話,一定要有預(yù)見能力,在他可能出現(xiàn)破壞性活動(dòng)之前就加以限制。
5、孩子玩一種玩具時(shí)全身投入,正是在培養(yǎng)聚精會(huì)神的習(xí)慣,此時(shí)家長(zhǎng)切不可打擾、干涉。
6、布置一個(gè)固定的玩游戲的角落,將環(huán)境收拾地有條不紊,以減少孩子分心的外界事物。
7、不要同時(shí)買太多的玩具及圖書給孩子,使不知所措,而無從培養(yǎng)仔細(xì)、有耐心、反復(fù)和專注一件物品的習(xí)慣。
8、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn),更應(yīng)加以鼓勵(lì)和稱贊。
9、對(duì)于年齡小的幼兒,可從說一則故事開始,不斷地增加數(shù)量來加以訓(xùn)練。
10、至于年齡較大的孩子,則鼓勵(lì)他們做有興趣的事,并且做完一件以后再開始做另外一件,投入的時(shí)間逐漸增加。
除了要他們自己提醒自己不分心以外,家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法,孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善。
以上就是今天小編為大家分享的廣州注意力培訓(xùn)課程的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助,若想了解更多有關(guān)注意力培訓(xùn)內(nèi)容、注意力培訓(xùn)費(fèi)用、注意力培訓(xùn)時(shí)間,請(qǐng)聯(lián)系我們。或進(jìn)入教育聯(lián)展網(wǎng)了解更多詳細(xì)信息?;螯c(diǎn)擊以下鏈接。
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