廣州競思自閉癥課程
把握訓(xùn)練時(shí)機(jī),成就孩子未來
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孤獨(dú)癥又稱自閉癥,是一種廣泛存在的由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂引起的發(fā)育障礙。兒童孤獨(dú)癥發(fā)病率在我國智力殘疾中居首位,并以驚人的速度逐年上升。根據(jù)各領(lǐng)域兒童專家的研究,自閉癥是指兒童在言語、社會(huì)交往、行為等方面因心理系統(tǒng)發(fā)育障礙引起的問題。它是自閉癥譜系障礙中最具代表性的疾病之一。
沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系,其基本思想:自由與保護(hù)、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動(dòng)投射的體驗(yàn)。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具,塑造一個(gè)與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。
咨詢專家心理輔導(dǎo)起源于歐美,是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
競思心理輔導(dǎo),由專業(yè)的心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
咨詢專家情緒管理是指通過研究個(gè)體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制,充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài),并由此產(chǎn)生良好的管理效果。
競思情緒管理訓(xùn)練,可以有效地疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解父母,不再與父母對立、頂撞。
咨詢專家在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競思習(xí)題,強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子的反應(yīng)更加迅速
習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱
1.邏輯魔方
2.舒爾特?cái)?shù)字方格
3.細(xì)節(jié)圖形分類
4.形似思維辨析
5.詩詞拼圖
。。。。
咨詢專家競思行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動(dòng)作很多等等。
競思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子,能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平。
咨詢專家競思注意力訓(xùn)練是利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí),競思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦,獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí),訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。
高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì),而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng),正確高效的使用大腦時(shí),學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì),從而學(xué)習(xí)、鞏固正確的集中注意力的方法,從根本上提高注意力能力。
咨詢專家01、孩子多維度、階梯式發(fā)展模式,數(shù)千患童大數(shù)據(jù)保障
02、正規(guī)教學(xué)資質(zhì),對自閉癥康復(fù)訓(xùn)練更專業(yè)
03、家校合一為兒童保駕護(hù)航,共同促進(jìn)孩子的康復(fù)
04、康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境好,有助于促進(jìn)患童的智力、情感、社交等方面的發(fā)展
05、為數(shù)萬個(gè)家庭提供康復(fù)訓(xùn)練幫助,自閉癥康復(fù)效果顯著
學(xué)員情況
在棗棗10歲的時(shí)候被診斷為自閉癥,他是一個(gè)英俊的少年。在家人的陪同下,在學(xué)校培訓(xùn)期間在普通班學(xué)習(xí),由于以前缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練,進(jìn)步很緩慢
教學(xué)分享
針對棗棗的現(xiàn)狀,老師們制定了個(gè)性化的培訓(xùn)方案,重點(diǎn)是智力開發(fā)、學(xué)習(xí)思維和技能培訓(xùn)。例如,他們教學(xué)生在大肌肉運(yùn)動(dòng)方面打球,在繪畫、剪紙、手工制作、彈鋼琴等小肌肉方面提高。在社會(huì)交往方面和伙伴一起互動(dòng)有了趨向的舉動(dòng),在思維方面結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力運(yùn)用語文數(shù)學(xué)常識(shí)等,并在生活中擴(kuò)展了并提升了運(yùn)用能力。
競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美,老師循循善誘,訓(xùn)練形式豐富多樣,在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式,以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn),讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊,并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。
筑心園源于香港,專注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童性格優(yōu)勢課程”、“積極教養(yǎng)家長課程”,“積極教育講師認(rèn)證課程”,華南地區(qū)專注2-14歲兒童性格優(yōu)勢教育(積極專注、積極社交、情緒管理、積極自信、問題解決能力、抗挫力、成長性思維)及積極教養(yǎng)家長教育的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
一、人際關(guān)系的特點(diǎn)
自閉癥患者由于大腦發(fā)育不健全,在感情和語言等方面存在功能障礙。因此他們很難學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流,在人際關(guān)系方面存在很大的問題。
二、情緒上的特征
腦功能障礙導(dǎo)致患兒很難表達(dá)出細(xì)膩的感情?;純簾o法根據(jù)環(huán)境來調(diào)整自己的感情,經(jīng)常被誤認(rèn)為是在焦慮不安。
三、認(rèn)知的特性
由于腦功能的不健全,患兒會(huì)在認(rèn)知、知覺等能力上出現(xiàn)障礙,經(jīng)常無法正確理解或是評(píng)價(jià)事物的意義。
四、語言特征
即使能夠記住詞匯,在日常交流和寫作中自如地運(yùn)用。有人認(rèn)為該癥狀是由于腦功能不全引起的。
競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),引進(jìn)國際上的教育理念,致力于中國青少年的注意力提升,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競思以的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評(píng)。
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