課程簡介：廣州兒童專注力訓練課程適合對象：1、想要提升注意力的孩子2、注意力有缺陷的孩子教學目的：1、經(jīng)過訓練提升孩子的注意力時間，提高聽訓練效率，提升孩子學習能力，增強自信心2、經(jīng)過訓練，提高視、聽能力，改善聽訓練質量課程特色：多樣訓練方式系統(tǒng)豐富每個孩子的情況不同，所需要的訓練形式也會有所差別。競思教育在教學中根據(jù)孩子的不同情況，為大家?guī)碡S富多樣的訓練，幫助孩子改善注意力訓練。主要包括沙盤訓練、情緒管...[詳情]

課程簡介：廣州注意力訓練課程適合對象：1、想要提升注意力的孩子2、注意力有缺陷的孩子教學目的：1、經(jīng)過訓練提升孩子的注意力時間，提高聽訓練效率，提升孩子學習能力，增強自信心2、延長孩子專注力時間，讓孩子長時間專注于學習，擴展記憶容量課程特色：從評估到訓練專業(yè)科學評估，競思老師接待家長，并介紹培訓內容；家長完成競思注意力測評表；學員完成軟件評測。個性方案，結合家長評估，學員測評，學員腦電信息，和學員的實際需求...[詳情]

課程簡介：廣州兒童閱讀障礙培訓課程內容適合對象：存在閱讀障礙的學員使用教材：廣州競思教育專用教材教學師資：廣州競思教育閱讀障礙訓練專業(yè)講師教學目的：幫助學員解決問題提高閱讀能力課程特色：評估，競思老師接待家長，并介紹培訓內容；家長完成競思注意力測評表；學員完成軟件評測。個性方案，結合家長評估，學員測評，學員腦電信息，和學員的實際需求和時間安排，競思專家定制個性化培訓方案。競思訓練，競思專家為家長總結出上百種...[詳情]

課程簡介：少兒情緒管理訓練課程適合對象：1、想要提升情緒管理能力的學員2、想要提升注意力的學員課程特色：第1步采用世界上的注意力和多動測評表，測出目前常常出現(xiàn)的行為；第2步經(jīng)過國際通用的軟件測評，進一步評估學員的各種能力；第3步腦電測評根據(jù)學員的腦電波，直接判斷大腦的能力；第4步競思教育將測評結果和家長反饋發(fā)給專家，有專家量身制定訓練方案教授方式：沙盤訓練、情緒管理、行為約束、習題鞏固、心理輔導、腦電生物反...[詳情]

課程簡介：廣州兒童注意力培訓課程適合對象：5-18歲注意力不集中的學員使用教材：廣州競思教育腦電波配套教材教學師資：廣州競思教育專業(yè)講師教學目的：幫助學員提高注意力集中的控制能力教學特色：腦電生物反饋綠色科學腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來，并對特定的腦電活動進行訓練，經(jīng)過訓練選擇性強化某一頻段的腦電波以達到預期的訓練效果。經(jīng)過腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個人集中注意力時...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學員的...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學員的...[詳情]

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課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學員的...[詳情]

課程簡介：專注力什么是專注力專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。訓練項目注意力廣度訓練注意力穩(wěn)定性訓練注意力轉移訓練注...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學員的...[詳情]

課程簡介：感覺統(tǒng)合能力什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對個體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。簡單來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調工作的過程，簡稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎，也是思考能力的基礎。訓練項目觸覺訓練視統(tǒng)訓練聽統(tǒng)訓練前庭訓練本體訓練手眼協(xié)調訓練精細動作訓練訓...[詳情]

課程簡介：感覺統(tǒng)合能力什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對個體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。簡單來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調工作的過程，簡稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎，也是思考能力的基礎。訓練項目觸覺訓練視統(tǒng)訓練聽統(tǒng)訓練前庭訓練本體訓練手眼協(xié)調訓練精細動作訓練訓...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強）。當把測試學員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學員的...[詳情]