成都博沃思教育

每個(gè)家長都希望孩子有好的記憶力，所以就給孩子選了一個(gè)記憶班。記憶訓(xùn)練班主要是訓(xùn)練孩子的記憶，但不同的記憶訓(xùn)練班有不同的記憶訓(xùn)練方法。不同的訓(xùn)練方法效果不同。以下是成都博沃思記憶力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

從抽象到具體

兒童對空間圖片中知識和簡單概念的記憶能力強(qiáng)于對簡單概念的記憶，因此需要把抽象的東西具體化。

例如，當(dāng)孩子們背誦古詩時(shí)，給他們一些提示，把古詩的內(nèi)容放在一幅畫上，甚至放在一個(gè)細(xì)節(jié)上，這樣可以提高他們的記憶力。

1.選擇性注意是指在同一作品中，你可以根據(jù)不同的主題選擇需要的信息，從而轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)大腦想要控制策略導(dǎo)向行為時(shí)，它需要過濾掉環(huán)境中可用但不相關(guān)的信息，選擇與策略相關(guān)的信息。

2.當(dāng)老師在講課時(shí)，一只鳥飛到了教室的窗口。有些孩子可能會(huì)看一眼，然后回來聽老師講課。如果選擇性很弱，他總是把注意力集中在鳥身上。那只鳥去哪兒了？剛才它在窗外干了什么？這個(gè)想法，錯(cuò)過了老師說的。濾波能力和抗干擾能力都很差，所以他關(guān)注的焦點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

3.選擇性注意：閱讀中粗心、多筆畫、少筆畫、偏旁字根倒裝、跳字跳句

4.選擇性注意是指視覺的廣度和深度以及抵抗干擾的能力，因此它具有更廣泛的注意范圍；注意細(xì)節(jié)，自動(dòng)過濾干擾元素，能準(zhǔn)確完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能看到更多圖片，注意更多細(xì)節(jié)。

人們的注意力和行為習(xí)慣基本上是由大腦控制的。注意力集中兒童的一個(gè)明顯特點(diǎn)是自我控制和自我管理能力比其他兒童差。兒童大腦缺乏自我調(diào)節(jié)和自我控制能力，本質(zhì)上是由于大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不平衡造成的。而我們的做法是科學(xué)地鍛煉孩子的大腦，使大腦的大腦控制區(qū)更加發(fā)達(dá)和強(qiáng)大，孩子的注意力和自控能力也會(huì)得到根本的提高。

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