成都博沃思教育
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課程介紹
成都博沃思教育少兒心理課程
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沙盤(pán)心理課
沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
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游戲心理課
通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿(mǎn)歡樂(lè)，沒(méi)有壓力，讓孩子處于 愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動(dòng)、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。
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談話(huà)心理課
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個(gè)體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式。
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音樂(lè)治療課
是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
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藝術(shù)治療課
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合。
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正念療法課
以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
為什么學(xué)習(xí)困難的兒童需要心理咨詢(xún)
學(xué)習(xí)困難的常見(jiàn)原因
1、智力低下(精力發(fā)育遲滯)和特殊學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)育妨礙
2、兒童留意缺點(diǎn)伴多動(dòng)妨礙(兒童多動(dòng)癥)
3、家庭與情感要素:
4、校園要素：考試頻頻、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、競(jìng)賽劇烈
5、人際關(guān)系：伙伴關(guān)系不良、害怕老師、青春期、早戀
6、社會(huì)要素：升學(xué)壓力、影視媒體(追星族)、電腦網(wǎng)絡(luò)等等
成都博沃思教育少兒心理課程優(yōu)勢(shì)
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關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)
個(gè)體/團(tuán)體心理課程 -
父母課堂
智慧做父母 當(dāng)家子 -
構(gòu)建和諧親子關(guān)系
解決親子溝通問(wèn)題 -
優(yōu)化夫妻關(guān)系&家庭環(huán)境
凈化孩子成長(zhǎng)環(huán)境 -
學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)育兒理念
解決養(yǎng)育困惑和焦慮
幼兒情緒發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)是怎么樣的
心情中社會(huì)性往來(lái)成分不斷增加 幼兒心情中，涉及社會(huì)性往來(lái)的內(nèi)容，隨著年齡的增加而增加。例如，美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)姆斯使用兩年的時(shí)間，對(duì)幼兒往來(lái)中的淺笑進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查和研討，結(jié)果表明：從1歲半到3歲，非社會(huì)性淺笑的份額下降，社交性淺笑的份額則有所增加。法國(guó)心理學(xué)家列魯阿·布斯旺相似的研討表明，在同一情況下，8歲兒童比4歲幼兒在看電影時(shí)的情感往來(lái)次數(shù)有所增加；4歲幼兒看電影時(shí)主要同教師往來(lái)，而8歲兒童則主要同鄰近兒童往來(lái)。 以上兩個(gè)研討結(jié)果共同說(shuō)明，幼兒的社會(huì)性往來(lái)情感表現(xiàn)出隨年齡的增加而增加的趨勢(shì)，幼兒與教師的情感往來(lái)多于與同伴的情感往來(lái)。
成都博沃思教育少兒心理心理咨詢(xún)教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)有什么收獲或啟發(fā)？
1.兒童會(huì)表現(xiàn)出調(diào)查的意圖性、精確性、次序性、判斷力都比較差。培養(yǎng)兒童的調(diào)查力應(yīng)教會(huì)孩子明確調(diào)查意圖，教給孩子調(diào)查的方法、學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查成果進(jìn)行處理，并養(yǎng)成調(diào)查習(xí)氣。
2.第一，小學(xué)生的回憶從幼兒期的無(wú)意回憶占主導(dǎo)地位開(kāi)展到有意回憶占主導(dǎo)地位，是小學(xué)兒童回憶開(kāi)展的第一個(gè)特點(diǎn)。第二，從機(jī)械回憶占主導(dǎo)地位開(kāi)展到意義回憶占主導(dǎo)地位，這是小學(xué)兒童回憶開(kāi)展的第二個(gè)特點(diǎn)。第三，小學(xué)階段從具體形象的回憶為主導(dǎo)，逐漸開(kāi)展到對(duì)詞的抽象回憶，這是小學(xué)兒童回憶開(kāi)展的第三個(gè)特點(diǎn)。
關(guān)于成都博沃思
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長(zhǎng)沙、杭州等10多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
兒童發(fā)展心理學(xué)主要解決哪些理論與實(shí)際問(wèn)題
兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，跟著年紀(jì)的增長(zhǎng)，身邊人與事物的影響，心思是隨之而改變的，像兒童為什么愛(ài)哭，膽怯，吃飯?zhí)羰车戎T如些類(lèi)的問(wèn)題都是心思問(wèn)題，并且可通過(guò)學(xué)習(xí)兒童開(kāi)展與教育應(yīng)用心思學(xué)，了解了發(fā)生這些問(wèn)題的原因之后，再施之正確的指引，才能給予兒童在開(kāi)展周期中正確的方向，然后奠定良好的根底。諸如此類(lèi)的問(wèn)題都是實(shí)踐在生活傍邊一定會(huì)遇到的問(wèn)題，你能夠在百度上搜索兒童開(kāi)展與教育應(yīng)用心思學(xué)的一些課程，自己關(guān)注一下。
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客服在線(xiàn)時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
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