少兒心理輔導(dǎo)的好處
童年的孩子喜歡一家人在一起游戲，遺憾的是，這樣的機(jī)會并不多。大人們有自己的世界和娛樂方式，在中國，陪孩子玩歷來被認(rèn)為可有可無。
多陪陪孩子，多和孩子在一起游戲，看著孩子一天天變化、長大，是多么美妙的事情呀，等孩子進(jìn)入了青春期或者年齡更大些，這樣的機(jī)會就少了，還是趁現(xiàn)在多多享受天賜的快樂吧。爸爸們可別認(rèn)為和老婆孩子在一起沒面子，這是封建大男子主義的糟粕，文明程度越高的社會和階層，越重視和家人的相處。
少兒心理輔導(dǎo)的作用
幼兒的心理健康教育要密切配合幼兒社會性的培養(yǎng)與教育進(jìn)行。在幼兒園里，讓幼兒學(xué)會與別人友好相處，養(yǎng)成合作性行為，能為幼兒今后適應(yīng)社會生活打下良好的基礎(chǔ)。
在幼兒園，教師是對幼兒進(jìn)行心理健康教育的主體，教師是一個引導(dǎo)者、支持者、合作者，教師的一言一行都會對幼兒的心理產(chǎn)生深刻的影響，教師的態(tài)度、情緒的好壞，直接影響著孩子的心理變化，若教師心情好，相應(yīng)地對孩子更關(guān)愛，更有耐心，給孩子的感覺是老師關(guān)心，疼愛他們，他們也喜歡老師，給孩子的影響是積極向上的。若教師的情緒不好，表現(xiàn)得脾氣暴躁，對孩子沒有耐心，動不動就發(fā)脾氣，孩子從心理上感到老師很可怕，老師很討厭他們，從而孩子也從心理上、行為上疏遠(yuǎn)老師，給孩子的影響是一種消極的、冷漠的，從而影響孩子友好人際關(guān)系的建立。因此，作為教師要時刻注意自己的一言一行，調(diào)整好自己的心態(tài)，保持愉快的心情投入到工作中去，這是幼兒心理得以健康發(fā)展的前提。
少兒心理輔導(dǎo)的小技巧
發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，巧妙疏導(dǎo)
要與孩子溝通，要求教師與孩子交心朋友，這樣才能真正了解孩子的心理需要。其次，要與家長保持溝通順暢。這里也有一定技巧，要先肯定孩子的優(yōu)點，讓家長因此有自豪感，以保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性。
在溝通中，會發(fā)現(xiàn)孩子們的心理需要。因為這些孩子父母不在身邊。他們多數(shù)會有愛的缺失。渴望得到關(guān)注、關(guān)愛，希望被認(rèn)可。還有及少數(shù)孩子有被遺棄的感覺。
針對孩子不同的心理需求，要求教師在教育教學(xué)中，因人而異，對癥下藥。
少兒心理受影響的原因
社會生活環(huán)境與教育對于兒童高級機(jī)能的發(fā)展有著極為重要的作用，這是因為社會生活環(huán)境向兒童提供歷史形成的現(xiàn)存的語言符號系統(tǒng)，并用語言符號系統(tǒng)為兒童提供人類社會歷史經(jīng)驗，這樣兒童的心理機(jī)能才能產(chǎn)生本質(zhì)的飛躍，產(chǎn)生抽象思維等高級心理機(jī)能。同時，在生活中，兒童在人際交往的相互作用、相互影響過程中，不斷習(xí)得社會規(guī)范，形成自我意識，成為社會生活群體中合格的成員。
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