計劃執(zhí)行能力內容介紹
計劃的過程是行為的調整、規(guī)劃和檢驗，例如自我問題的解決和相關能力。第三機能單元的其他活動包括自動校正的活動、刺激控制、以及各種各樣的語言學方面的技巧與規(guī)則，它還提供了包括個性和知覺的**復雜的方面。
計劃執(zhí)行的表現(xiàn)
缺乏組織能力，沒有方法或策略
物品凌亂，沒有次序，條理性不佳
沒有自己的意見，或表現(xiàn)出一副無所謂的樣子
對人、事物失去好奇心，不愿意嘗試或學習
有畏難情緒，依賴性強，不愿意嘗試新事物
做事，學習不主動，沒有目標感
情緒不穩(wěn)定，情緒低落沮喪，常感到挫折、孤單
做事情沒有計劃沒有目標，事先缺乏準備
執(zhí)行力不強，無法獨立完成功課
博沃思如何改善孩子行為習慣？
博沃思**腦電生物反饋訓練，訓練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調控自己的大腦，在過度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，博沃思心理專家也會根據(jù)孩子的不同情況，教導孩子學會情緒釋放法，自我調節(jié)情緒。
博沃思采用國際領 先的訓練方法保證訓練方案的科學性
建立完善的學習檔案管理，全程跟蹤孩子的每一次進步
每周與家長溝通，反饋孩子的訓練情況，了解孩子的學習和生活
定期召開家長會，建立交流平臺，同時給予家長方法指導
在孩子訓練的整個過程，階段性的進行測試，檢查訓練效果
根據(jù)家長反饋及階段性測驗，及時調整孩子的訓練方案，保證方案的個性化
機構介紹：
總部的教學研發(fā)中心， 集合眾多心理學家、青少年教育專家、教學研發(fā)專家、認知力領域專家、以及強大的課件研發(fā)團隊之力組成的團隊。
博沃思教育是引進美國先進認知力訓練體系，結合中國青少年情況制定出了更適合中國孩子的全新認知力訓練方法，并將其普及到中國萬千家庭教育中。并致力于改善孩子注意力缺失、記憶力困難、理解能力差、執(zhí)行能不足以及從根源解決家庭教育問題的專業(yè)機構。
”四維一體“的學習體系，以學生為準，以學習效果為目標，全程跟蹤服務，打造全方位互動式的教學模式，讓學習更 的同時幫助孩子實現(xiàn)高效，高知、高能和高分。
博沃思校區(qū)環(huán)境展示
為了方便學生，博沃思在全國8個城市的中心城區(qū)建立20個校區(qū)，方便學生就近上學
趙曉棟華東師范大學心理學系 副教授
1998-2005華東師范大學心理學系博士研究生畢業(yè)
2005-2007華東師范大學心理學系
2007-2013華東師范大學心理學系 副教授
出國（境）訪學經(jīng)歷:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
周華群國家二級心理咨詢師
心理學專業(yè)畢業(yè)。國家二級心理咨詢師。
3年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗，曾就職于國內某著名心理咨詢公司。擅長青少年心理輔導和親子關系的處理，主攻青少年情緒壓抑、親子關系緊張、焦慮心理疏導等課題。
陽光積極，溝通能力極強，視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任
李海燕國家二級心理咨詢師 教育學碩士學位
發(fā)展與教育心理學碩士。國家二級心理咨詢師。
從事心理咨詢臨床工作近五年，咨詢案例達500余例；
擅長領域：兒童青少年心理成長問題（如學習壓力、考試焦慮、早戀、社交恐懼、認知障礙、網(wǎng)絡成癮等），家庭問題（如父母教養(yǎng)方式、家庭成員互動模式、親子關系、親子依戀等），情緒管理等。
教育理念：每個孩子天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。
劉美紅國家二級心理咨詢師
國家高級家庭教育指導師、國家二級婚姻家庭咨詢師、資深認知力訓練師、博沃思首席家庭教育講師
致力于認知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認知力訓練和家庭教育指導經(jīng)驗，整合多種心理技術，為眾多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經(jīng)驗，曾在深港教育展、書城及多所學校進行家長講座，傳播家庭教育。
擅長領域：學習困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導。
校區(qū)地址：成都市武侯區(qū)武侯祠大街266號
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周六至周日：8：30-18：30
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