注意力課程訓(xùn)練
注意力引起的原因:
小孩子的綜合認(rèn)知能力包括“注意力”、“計(jì)劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分，而注意力問題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認(rèn)知能力需要加強(qiáng)。研究表明：計(jì)劃過程是智力落后的*嚴(yán)重的缺陷，注意力缺陷障礙的個(gè)體在幾個(gè)過程上會(huì)有缺陷，*顯著的是注意缺陷，而學(xué)習(xí)困難個(gè)體的缺陷可能在計(jì)劃、同時(shí)性或繼時(shí)性加工的環(huán)節(jié)上。
因此，市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓(xùn)練”就可以解決注意力問題都是不科學(xué)的。
僅靠注意力訓(xùn)練達(dá)不到*佳效果，只有依靠綜合認(rèn)知能力訓(xùn)練才能徹底解決注意力問題。
注意力不集中的表現(xiàn)：
（5-18歲）孩子的注意力問題表現(xiàn)如下：
· 做事、寫作業(yè)很慢
· 上課小動(dòng)作多、講話
· 喜歡插嘴或干擾別人
· 只對(duì)感興趣的事情有注意力
· 進(jìn)入狀態(tài)慢，容易受干擾
· 寫作業(yè)容易走神、容易分心
注意力不集中的危害：
1、學(xué)習(xí)成績(jī)差
上課難集中注意力，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)容易走神、發(fā)呆，學(xué)習(xí)效率低，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
2、走上犯罪道路
因缺乏自我抑制能力，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問題會(huì)逐漸增加。語言和行為容易沖動(dòng)，當(dāng)受到壓力時(shí)，沖動(dòng)后果嚴(yán)重，容易走上犯罪道路。
3、學(xué)校紀(jì)律難約束
因缺乏自我抑制 ( 沖動(dòng) )能力 ，各種行為問題會(huì)逐漸增加，語言和行為有沖動(dòng)性；無法同時(shí)記住數(shù)個(gè)指令，思路呈跳躍式，常出現(xiàn)做錯(cuò)或漏掉等情況； 上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導(dǎo)致課堂上違 規(guī)、違紀(jì)等情形，有曠課，逃學(xué)的傾向；
4、自信心不足
過重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)高壓下，注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，因此無法充分發(fā)揮本身能力，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，失去自信，感到自卑。
5、人際關(guān)系緊張
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突和打架，出現(xiàn)暴力傾向，難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系，關(guān)系處理不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重心理問題。不聽從爸爸媽媽或老師的話 ，通常反復(fù)使家長(zhǎng)經(jīng)歷挫折與憤怒。
6、自理自立能力差
無法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標(biāo)的活動(dòng)，如家務(wù)、作業(yè)等；自我整理、打理能力差，常有臟亂現(xiàn)象；
博沃思綜合認(rèn)知力訓(xùn)練，徹底解決注意力問題
博沃思認(rèn)知力培訓(xùn)體系遵循美國(guó)引進(jìn)的*先進(jìn)PASS理論，PASS模型不僅具有堅(jiān)實(shí)的神經(jīng)心理學(xué)和認(rèn)知心理研究的基礎(chǔ)，能從認(rèn)知過程的角度來評(píng)估和鑒別各種類型的學(xué)習(xí)問題，而且它提供了一個(gè)能夠?qū)Υ嬖诘膶W(xué)習(xí)問題進(jìn)行補(bǔ)救的框架和計(jì)劃。
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