課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：有多動(dòng)癥行為特征的學(xué)員使用教材：金博智慧教研團(tuán)隊(duì)精編教材教學(xué)師資：專(zhuān)業(yè)從事兒童多動(dòng)癥矯正的老師教學(xué)目的：幫助學(xué)員矯正多動(dòng)癥的行為表現(xiàn)矯正孩子多動(dòng)癥，越早越好多動(dòng)癥，是調(diào)皮嗎？不是。這是一種表現(xiàn)為注意力不集中、情緒不穩(wěn)、活動(dòng)過(guò)度或動(dòng)作困難的心理障礙，往往會(huì)伴隨著學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。如果在孩童時(shí)期沒(méi)有得到及時(shí)的矯正，很可能會(huì)影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：注意力不容易集中的學(xué)員使用教材：金博智慧注意力訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教材教學(xué)師資：專(zhuān)業(yè)從事注意力訓(xùn)練的老師教學(xué)目的：幫助學(xué)員提高注意力和記憶力等能力注意力訓(xùn)練有多重要？大家小時(shí)候考試沒(méi)考好都會(huì)用什么理由給自己開(kāi)脫？“這次我就是粗心了，其實(shí)我會(huì)做的”，對(duì)不對(duì)？但是作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子“粗心馬虎”，上課走神、作業(yè)拖拉、好動(dòng)急躁等問(wèn)題時(shí)候，我們應(yīng)該想想這...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：想要提升專(zhuān)注力的學(xué)生使用教材：北京金博智慧教學(xué)方案教學(xué)師資：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)師資教學(xué)目的：幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率金博智慧加強(qiáng)孩子注意力孩子專(zhuān)注力差，做事總是馬馬虎虎，自控力差的離奇，玩游戲就能老老實(shí)實(shí)坐上兩個(gè)小時(shí)，以讓寫(xiě)作業(yè)，坐半分鐘多難受？這是因?yàn)楹⒆拥牡膶?zhuān)注力出現(xiàn)了問(wèn)題，來(lái)上海金博智慧，幫助孩子科學(xué)的改正注意力問(wèn)題。金博智慧的課程面...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：無(wú)法掌握情緒的學(xué)生使用教材：情緒管理教學(xué)方案教學(xué)師資：專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師教學(xué)目的：幫助學(xué)生有效面對(duì)情緒金博智慧加強(qiáng)孩子情緒管理孩子在家進(jìn)倉(cāng)出現(xiàn)情緒失控，家長(zhǎng)不知道應(yīng)該如何面對(duì)，不能吼，不能罵，可是和孩子講道理，也沒(méi)有辦法心平氣和的的溝通。來(lái)北京金博智慧，專(zhuān)業(yè)的事情讓專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做。北京金博智慧教育的情緒管理課程會(huì)**腦波反饋的形式找到學(xué)生...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：想要提升注意力的學(xué)員使用教材：腦波反饋訓(xùn)練教學(xué)師資：專(zhuān)業(yè)教學(xué)師資教學(xué)目的：幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展北京金博智慧，腦波反饋訓(xùn)練孩子總是出現(xiàn)走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問(wèn)題，找了很多專(zhuān)業(yè)的老師也找不到具體的問(wèn)題，來(lái)北京金博智慧，我們會(huì)用科學(xué)的形式，**腦電波的波形，清晰地判斷出來(lái)學(xué)生當(dāng)下存在的問(wèn)題。孩子接受腦波反饋除了可以找出當(dāng)先的問(wèn)題之外...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：認(rèn)知能力存在問(wèn)題的學(xué)生使用教材：金博智慧專(zhuān)屬訓(xùn)練方案教學(xué)師資：多年教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：助力學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)知能力金博智慧加強(qiáng)孩子認(rèn)知能力孩子認(rèn)知能力有問(wèn)題，家長(zhǎng)不知道應(yīng)該如何進(jìn)行干越，修正孩子的認(rèn)知能力，來(lái)北京金博智慧，有專(zhuān)業(yè)的老師為你提供科學(xué)的測(cè)試，助力孩子擁有更加全面的發(fā)展。金博智慧的老師在訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)孩子不斷的加強(qiáng)自身的認(rèn)知...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)北京金博智慧專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了青少年心理咨詢(xún)課程，**專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師引導(dǎo)，老師學(xué)員之間建立一種帶有咨詢(xún)性質(zhì)的融洽關(guān)系，幫助學(xué)員形成正確的自我認(rèn)知，保持內(nèi)心的寧?kù)o，從而減少家庭或校園關(guān)系困擾帶來(lái)的消極心理，用積極、自信的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。適合對(duì)象：有需要進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的青少年學(xué)員使用教材：金博智慧心理咨詢(xún)專(zhuān)用講義教學(xué)師資：北京金博智慧專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)北京金博智慧為需要提升記憶力的學(xué)員開(kāi)設(shè)了記憶力提升訓(xùn)練課程，課程采用六步走的訓(xùn)練計(jì)劃，從進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)了解學(xué)員記憶力現(xiàn)狀開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練師會(huì)制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃并**檢測(cè)反饋訓(xùn)練幫助學(xué)員提升記憶力，掌握適合自己的快速記憶方法。適合對(duì)象：有需要提升記憶力的青少年學(xué)員使用教材：金博智慧記憶力訓(xùn)練專(zhuān)用教材教學(xué)師資：北京金博智慧專(zhuān)業(yè)的記憶力訓(xùn)練教師團(tuán)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)北京金博智慧開(kāi)設(shè)了認(rèn)知功能增強(qiáng)訓(xùn)練課程，又稱(chēng)為“5+5+1能力訓(xùn)練”，主要是結(jié)合學(xué)員聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算五方面腦處理能力以及視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)信息的采集和整合能力，鍛煉學(xué)員基礎(chǔ)的記憶力，強(qiáng)化對(duì)外界事物和信息的認(rèn)知，從而提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。適合對(duì)象：認(rèn)知功能需要鍛煉的青少年學(xué)員使用教材：金博智慧認(rèn)知功能增強(qiáng)訓(xùn)練專(zhuān)用教材教學(xué)師資：北京金博智慧認(rèn)知功能訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)北京金博智慧專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了青少年情緒管理訓(xùn)練課程，發(fā)現(xiàn)了因青少年神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和生活環(huán)境兩方面原因造成的情緒失控的調(diào)節(jié)方法。**改變環(huán)境和改善睡眠以及專(zhuān)業(yè)的腦波反饋訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，和家長(zhǎng)一起為孩子的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)好的環(huán)境。適合對(duì)象：有需要進(jìn)行情緒管理的青少年學(xué)員使用教材：金博智慧情緒管理專(zhuān)用講義教學(xué)師資：北京金博智慧專(zhuān)業(yè)的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)金博智慧注意力訓(xùn)練課程防止幼兒做一些單調(diào)活動(dòng)，進(jìn)行趣味教學(xué)使他們能手腦并用，玩具、玩法要有變化。走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多困擾，盡管非常努力，但成績(jī)總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認(rèn)真，閱讀丟字多字，無(wú)法理解題意，寫(xiě)字速度慢，錯(cuò)誤率高；不夠?qū)Ｗ?，記憶力不佳，表述不清，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，影響自信的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)情緒控制能力訓(xùn)練脾氣急躁、暴躁，在排除家庭溺愛(ài)等養(yǎng)育環(huán)境因素外，多見(jiàn)于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不良，北京等一線(xiàn)城市發(fā)生率大約在7-9%，多發(fā)于學(xué)齡前及小學(xué)階段，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會(huì)持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認(rèn)同，群體關(guān)系一般比較緊張，缺乏朋友，并經(jīng)常會(huì)影響到社會(huì)認(rèn)同的建立。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)沙盤(pán)訓(xùn)練沙盤(pán)訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤(pán)療法。金博智慧沙盤(pán)訓(xùn)練，是很流行的心理治療方法，**游戲的方式，無(wú)聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對(duì)思想輸出的局限性。沙盤(pán)訓(xùn)練的原理一盤(pán)細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，學(xué)員的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤(pán)...[詳情]