長沙記憶力訓練培訓-博沃思記憶力培訓——課程介紹

如何提高記憶力

記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。

一，課堂上要專心聽講、思考吸收，取得較深的短期記憶。

二，復習要記憶的功課最 好在早晨或夜里的安靜環(huán)境中進行。

三，記東西時要舒心不要緊張。

現在只需6步即可開啟博沃思認知力訓練之旅

第 一步咨詢了解家長描述孩子問題

第 二步專業(yè)測評孩子通過CAS測評

第 三步學習計劃CAS測評和腦電生物反饋制定學習計劃

第 四步階段評估腦電生物反饋、CAS階段測評,個性化課程調整方案

第 五步獎勵機制根據學員不同的學習階段，對學員的進步實行獎勵

第 六步開始訓練開始博沃思注意力訓練課程,每周2-3次,每次1小時

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長沙記憶力訓練培訓-博沃思記憶力培訓——機構介紹

2012年，博沃思創(chuàng)立

深圳市博沃思文化傳播有限公司南山分公司，創(chuàng)立于2012年，是一家專注于認知力訓練和家庭教育支持的教育科技企業(yè)。公司秉承科學推動教育進步的使命，致力于為每個家庭提供一站式家庭教育解決方案。

秉承人本主義教育理念，博沃思引用國際通用CAS認知測評系統，結合大腦生物反饋測評，通過科學嚴謹的教學方式，從家庭教育、思維模式與學習方式等方面幫助孩子改善注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面的問題。

自創(chuàng)立以來，公司根植深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等8大開設了近20家博沃思認知力訓練中心，為中國3萬多名學生或家庭提供了專業(yè)的認知力訓練服務。 展望未來，博沃思將把博沃思認知力訓練中心（Powers Kid）、博沃思VIP家庭教育中心（Powers Family）、博沃思線上課堂（Powers On-line）作為企業(yè)未來發(fā)展的根基與核心，推動中國每個家庭乃至整個社會在家庭教育領域的進步，并服務于每個家庭和整個社會，逐步將博沃思推出中國，走向世界。

教學理念

博沃思立足深圳，在深圳、東莞、成都、長沙、杭州等八大開設了20家認知力訓練中心，現擁有200多名國際認證心理咨詢師，300多名專業(yè)認知力老師。與此同時，博沃思已進駐深圳育才小學、保稅區(qū)外國語學校、石廈小學等數十所公立小學，近距離為中小學生提供專業(yè)認知力培訓課程服務。 截至目前為止，博沃思在全國為30000多名學生提供了認知力訓練服務，在全國舉辦了百余場認知力訓練講座，深受家長與學生好評，更與北京師范大學簽訂人才輸送項目，保證了博沃思強大的師資力量與優(yōu)質的教學水平，逐漸發(fā)展成為中國認知力訓練領域的領航者。

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長沙記憶力訓練培訓-博沃思記憶力培訓——課程優(yōu)勢

博沃思八大綱訓練方式

博沃思教育課程研發(fā)部團隊，通過對5-16歲年齡段孩子情況分析了解，悉心研發(fā)了訓練課程，通過全方位訓練方式，科學有效的提高孩子學習成績。為孩子成長、學習保駕護航。

我們是如何訓練？

CAS認知測評+一對一定制課程方案

先進的MT2.0教學系統

人腦結合的意念游戲

全面的課程設置

定期的測評總結

高效的父母家庭教育指導課程

豐富的業(yè)余活動實踐課堂

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長沙記憶力訓練培訓-博沃思記憶力培訓——校區(qū)環(huán)境

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如何提高孩子記憶力的方法

1.為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意識記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物，大多數都能使他們自然而然地記住。所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體并富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識記材料：各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實物等。

同時，還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實驗證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒**地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發(fā)展記憶能力的目的。

2.經常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，對記憶結果給予正確評價，激發(fā)幼兒有意識記的積極性。有意識記的發(fā)生和發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展過程中最 重要的質變。為了培養(yǎng)幼兒有意識記的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務，促進幼兒有意識記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時都應該給幼兒提出識記任務，如果沒有具體要求，幼兒是不會主動進行識記的。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當的記憶要求時，對幼兒完成記憶任務的情況要給予及時的肯定和贊揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。實驗證明：這樣會使幼兒更好地進行主動記憶。

3.幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。在幼兒時期，雖然孩子的機械記憶多于意義識記，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。不少心理學家研究表明：幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。實際操作中可向孩子

提出一些問題，如“鳥為什么會飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎上進行記憶；對于無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯系；對于一些不易記住而日常生活中需要記住的內容，可采取歸類記憶法。實驗證明：這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。

4.運用多種感覺器官進行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協同記憶的方法，即在幼兒識記時，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方面聯系，是加深幼兒記憶的一種方法。實驗研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區(qū)、聽覺區(qū)、嗅覺區(qū)、運動區(qū)、語言區(qū)等建立起多通道的聯系就一定能提高記憶效果。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。

5.幫助孩子進行合理的復習，以增強記憶。幼兒記憶的特點是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導幼兒識記時，一定的重復和復習是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最 佳方法。一般來講，讓孩子復習鞏固所學的內容時，不宜采用單調、長時間的反復刺激，應該在孩子情緒穩(wěn)定時，采用多種有趣的方法進行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。實驗證明：這樣不僅可以使幼兒在**愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學的知識與技能，而且可以激發(fā)幼兒的記憶興趣，提高幼兒學習的積極性?！　】傊?，幼兒記憶智力的培養(yǎng)是需要循序漸進的，我們要引導孩子，讓他們學會有效的記憶方法，促使他們去探索、交流，以達到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會迅速發(fā)展到一個新的水平。

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