1、上課走神
導(dǎo)致聽課效率低，重點(diǎn)抓不住，成績(jī)一路下滑
無錫十大少兒學(xué)習(xí)力提升哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-02-01
導(dǎo)語概要
無錫注意力訓(xùn)練網(wǎng)匯集大量的無錫注意力訓(xùn)練學(xué)校,無錫注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu),無錫注意力訓(xùn)練班課程招生簡(jiǎn)章,近期開班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢與咨詢服務(wù)。
學(xué)習(xí)能力的重要性
知識(shí)是力量，是財(cái)富，是人類文明的積累。讀書很重要，學(xué)習(xí)是為了更好的與人交流。看完了才能看小說，才能寫信?，F(xiàn)在上網(wǎng)不就是讀書的結(jié)果嗎？難道我們?cè)谌粘Ｉ詈唾徫镏袥]有用到我們學(xué)到的很多東西嗎？讀書是為了獲取知識(shí)，上學(xué)是為了更好的讀書。
人類文明、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、生活改善都需要學(xué)習(xí)，義務(wù)教育已經(jīng)立法。學(xué)習(xí)自古以來就是人類獲取知識(shí)和生存能力的重要手段。這是傳授和傳承知識(shí)最有效的方式。人類進(jìn)步和社會(huì)文明都需要學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，你必須有大學(xué)學(xué)位才能從事技術(shù)崗位的工作，如工程師、醫(yī)生、會(huì)計(jì)師、教師等。當(dāng)然你做的好的事情都是有前途的，但是有技術(shù)一定會(huì)給你的生活帶來很大的好處。技術(shù)就是知識(shí)，所以要學(xué)。在學(xué)生階段，我們學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。通過最初的學(xué)習(xí)，我們對(duì)世界有了大致的了解。走向社會(huì)，我們不斷學(xué)習(xí)，才能掌握生存的技能。學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)和前提，是提高自身素質(zhì)的基本途徑。
孩子是否有以下問題？
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2、缺乏自信
導(dǎo)致特別依賴他人，容易放棄，做事缺乏自信
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3、作業(yè)拖拉
導(dǎo)致全程陪伴，嚴(yán)重影響睡眠，影響大腦發(fā)育
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4、小動(dòng)作多
導(dǎo)致容易受到干擾，做事不集中，效率特別低
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5、粗心馬虎
導(dǎo)致錯(cuò)誤率高，不知是否真會(huì)，反復(fù)說也不改
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6、易動(dòng)易怒
脾氣不好，人際關(guān)系緊張，影響孩子心理健康
如何培訓(xùn)孩子專注力
充分利用孩子的好奇心。
實(shí)驗(yàn)證明，強(qiáng)烈、新奇、動(dòng)人的物體最能吸引孩子的注意力。轉(zhuǎn)動(dòng)音樂鳥籠、跳躍的青蛙、搖頭的木偶、自動(dòng)下蛋的母雞等玩具，讓孩子可以專心觀察和玩耍。家長(zhǎng)可以給孩子買一些類似的玩具，訓(xùn)練孩子集中注意力。尤其是0~3歲的孩子，這種方法最為理想有效。另外，可以帶孩子去新的環(huán)境玩。比如，帶一個(gè)孩子去公園，給他看一些花花草草，不同形狀的建筑，以及其他他從未見過的迷人景觀。帶孩子去動(dòng)物園看看一些有趣的動(dòng)物之類的，利用孩子對(duì)新鮮事物的好奇心，培養(yǎng)他們特別的注意力。
A階段課程目錄
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A1階段 |
A2階段 |
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第一課:注意追視訓(xùn)練一動(dòng)態(tài)追 視訓(xùn)練 第二課:注意追視訓(xùn)練一靜 態(tài)追視訓(xùn)練 第三課:聽覺注意訓(xùn)練--聽 覺辨認(rèn)反應(yīng)訓(xùn)練 |
第一課:視覺信息加工一圖像編碼規(guī)則訓(xùn)練 第二課:視覺信息加工一組 合圖像編碼訓(xùn)練 |
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第五課:注意廣度訓(xùn)練--快速 觀察記憶訓(xùn)練 第六課:注意廣度訓(xùn)練--快速 瀏覽訓(xùn)練 |
第八課:視覺信息加工一短文編碼控制訓(xùn)練 第九課:認(rèn)知控制一-問題解決流 程規(guī)劃訓(xùn)練 第十課:認(rèn)知控制單--問題特征分解訓(xùn)練 |
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第八課:行為矯正訓(xùn)練-譯碼延緩訓(xùn)練(第二階段) |
第十二課:認(rèn)知控制一抽 象問題特征分解訓(xùn)練 第十三課:認(rèn)知控制一問題 分解課業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十三課:念動(dòng)表象訓(xùn)練一冥 想念動(dòng)訓(xùn)練 |
第十六課:認(rèn)知控制一抽象問題特征關(guān)聯(lián)訓(xùn)練 第十七課:認(rèn)知控制一問題關(guān)聯(lián)課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十九課:注意穩(wěn)定訓(xùn)練一思維干擾訓(xùn)練 第二十四課:凝視冥想訓(xùn)練_多 色凝視訓(xùn)練 |
第二十三課:認(rèn)知控制一問題排序課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 第二十四課:認(rèn)知控制一-問題解決課業(yè)綜合運(yùn)用 |
B階段課程目錄
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創(chuàng)造性思維課程目錄 |
意志力品質(zhì)課程目錄 |
自我認(rèn)知課程目錄 |
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第一章思維發(fā)散能力訓(xùn)練 第一課: 單位問題的發(fā)散訓(xùn)練 第四課:含義問題的發(fā)散訓(xùn)練 |
第一課:憤怒的氣球 第二課:戰(zhàn)勝“搗蛋鬼” 第三課:我應(yīng)該說“不" |
第一課:讓我們成為好朋友 第二課:你喜歡你自己?jiǎn)? |
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第二章思維變通能力訓(xùn)練 第五課轉(zhuǎn)化類問題的發(fā)散訓(xùn)練 第八課情景轉(zhuǎn)化的發(fā)散訓(xùn)練 |
第五課:我能想到新方法 第六課:如果..，.可能會(huì)發(fā)生什么? |
第四課:我要認(rèn)識(shí)我自己 第五課:別人眼中的我 |
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第三章思維想象能力訓(xùn)練 第九課聽覺想象能力訓(xùn)練 |
第八課:我能夠自己解決問題 第九課:時(shí)間只能過一次，我要做好計(jì)劃 |
第七課:我要夸贊你 第八課:對(duì)不起!我錯(cuò)了! |
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第十一課行為想象能力訓(xùn)練 第十二課情景想象能力訓(xùn)練 |
第十一課:堅(jiān)持!就- -定能夠成功 第十二課:自己的事情自己做 第十三課:我要做-一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 |
第九課:同理心特訓(xùn)課程(一) |
C階段記憶力課程目錄
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第一課:冥想呼吸訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶方法 第二課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(-)+三維立體圖卡訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第十七課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法 第十八課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
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第六課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(五)+三色卡之黃色卡訓(xùn)練+間隔復(fù)述記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第七課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(六)+曼陀羅卡訓(xùn)練+三段分句記憶法
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第二十課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第三階段)+理解分析語文記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十一課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法 第二十二課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十三課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 五階段) +歸類整合語文記憶法(-) |
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第十課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+情境想象記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第十一課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法 第十二課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第二十六課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第六階段)+歸類整合數(shù)學(xué)記憶法(口) 第二十七課:語文記憶方法總復(fù)習(xí)
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第十四課:第一階段課程學(xué)習(xí)情況測(cè)試與評(píng)估 第十五課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第一階段)+概括歸納語文記憶法 |
第二十九課:數(shù)學(xué)各種記憶方法總復(fù)習(xí) 第三十課:《數(shù)學(xué)習(xí)四步記憶法》學(xué)習(xí)情況評(píng)估 |
培養(yǎng)孩子的專注力有哪些好處？
1，鍛煉專注力
專注力，也就是注意力，是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?
孩子經(jīng)常聽不到或者聽不到別人在說什么。他們極度活躍，容易分心，健忘，總是忘記自己的東西在哪里，容易發(fā)脾氣，等等。這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。注意力引導(dǎo)孩子沉浸在學(xué)習(xí)中，鍛煉注意力，提高學(xué)習(xí)能力。
2，記憶力的提高
右腦的記憶速度是左腦的100倍，記憶存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍。集中思維課刺激右腦發(fā)育，挖掘大腦潛能，提高記憶力。
3，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力
在正確的引導(dǎo)下，孩子能更細(xì)致準(zhǔn)確地觀察事物，善于把握生活細(xì)節(jié)，積累大量生活素材，并能靈活運(yùn)用。
經(jīng)過培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)孩子的想象力，可以為創(chuàng)造性思維的建立打下良好的基礎(chǔ)。
4，想象力的培養(yǎng)
孩子看到一個(gè)物體，在引導(dǎo)下展開想象，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)新奇生動(dòng)的形象，會(huì)讓事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力，讓孩子有強(qiáng)烈的探索事物的欲望。
5，認(rèn)識(shí)的提高
右腦的開發(fā)讓孩子從不同的角度去觀察和思考事物，找到解決問題的最快**的方法，同時(shí)分析事件和話題的構(gòu)成，并根據(jù)其構(gòu)成做出判斷。理解能力優(yōu)秀的孩子，感知能力也很強(qiáng)，能舉一反三。
6，思維的發(fā)展
思維是整個(gè)大腦的核心，參與并支配所有的智力活動(dòng)。左腦是理性的，右腦是感性的，均衡發(fā)展。孩子可以利用聯(lián)想和想象進(jìn)行發(fā)散性思維，通過理性分析理解問題，更形象地理解復(fù)雜的知識(shí)。
7，自控制力的提升
右腦的發(fā)展使孩子能夠更好地感知他人的感受，控制自己的情緒和行為，培養(yǎng)良好的情商。
選擇我們的理由
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專業(yè)評(píng)估
采用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)注意力測(cè)試表對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
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個(gè)性方案
結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，時(shí)間安排。
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科學(xué)訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生情況可以選擇培訓(xùn)中心訓(xùn)練方式。
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效果評(píng)估
六大效果的評(píng)估以及360°評(píng)估訓(xùn)練的 效果。
有哪些注意力訓(xùn)練方法
練坐
專注力太少，坐不住。一種方法是練習(xí)坐姿。
方法:每次10分鐘什么都不做，就坐在原地，每周加五分，直到能坐40分鐘不動(dòng)不說話，就成功了。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)習(xí)慣了讓大腦一直接收信息，一空下來就會(huì)焦慮難受。這是典型的浮躁表現(xiàn)。
應(yīng)對(duì)浮躁，就是要學(xué)會(huì)靜心。
就像佛教講打坐，強(qiáng)迫自己的身體處于不動(dòng)的位置。沒有手機(jī)，沒有玩具，沒有可以聊天的人，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他們只能開動(dòng)腦筋，思考想象。放下這些東西其實(shí)是可以的，一個(gè)人馳騁想象也很有趣。
孩子講完了，記得要給予獎(jiǎng)勵(lì)和反饋。這是對(duì)孩子表現(xiàn)好的一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓孩子知道這樣做會(huì)讓他們開心。
無錫沐恩師資力量
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王珂（沐恩金牌講師）
師范教育心理學(xué)專業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)(AACTP)注冊(cè)培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動(dòng)中心無錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長(zhǎng)
無錫市心理學(xué)會(huì)管理心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)
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丁敏娟（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢經(jīng)驗(yàn)
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)
無錫市總工會(huì)干校特聘講師
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陳菊（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級(jí)心理咨詢師
少兒心理咨詢師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會(huì)活動(dòng)公益者
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郁丹麗（沐恩訓(xùn)練師）
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
無錫沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心
無錫沐恩
關(guān)于沐恩
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)**數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測(cè)評(píng)、智力測(cè)評(píng)、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國(guó)家著作權(quán)-專利課程），對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著，為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
