貴陽記憶力培訓(xùn)

學(xué)習(xí)需要記憶力和毅力

教育家蒙臺(tái)梭利說：“孩子學(xué)習(xí)的方法就是讓他們集中精力學(xué)習(xí)?！?

注意在各種認(rèn)知活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。沒有注意，孩子就無法進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，被其他事物打斷和吸引。由于注意力的作用，孩子能夠集中精力清楚地感知和學(xué)習(xí)，對(duì)某些問題進(jìn)行深入思考，而不受其他事物的干擾。

幻想練習(xí)

孩子的想象力非常豐富，在幻想方面，孩子可以當(dāng)成人教師。

但是，由于缺乏必要的鼓勵(lì)和刻意的訓(xùn)練，隨著時(shí)間的推移，孩子的想象力會(huì)越來越弱。

因此，我建議家長們?cè)缟闲褋砗螅砩纤X前，應(yīng)該帶孩子做幾分鐘夢(mèng)幻運(yùn)動(dòng)。他們可以用自己的語言或準(zhǔn)備好的音頻來指導(dǎo)他們；

此外，可以給孩子們一個(gè)單詞或一張圖片，讓他們自己幻想。一開始，他們不知道如何幻想。我們可以練習(xí)五官。當(dāng)我們了解未來，我們就可以參與到我們自己的故事和情感中。

一次十分鐘就可以了。前幾次可以從三分鐘開始，不要讓孩子感到負(fù)擔(dān)，不要讓孩子覺得困難。

一位媽媽問：“我的孩子很健談，太吵了，怎么讓他安靜？”也有媽媽問：“我的孩子太安靜了，怎么讓她生動(dòng)？”

我們的母親應(yīng)該是世界上最焦慮的母親。我們認(rèn)為，一個(gè)孩子未來的發(fā)展取決于他是否更開放而不是內(nèi)向，禮貌而不是粗心，掌握一定的技能而不是亂七八糟地玩。

因此，我們總是試圖糾正孩子的特點(diǎn)，認(rèn)為這是在幫助孩子“變得更好”。

然而，心理健康科學(xué)明確告訴我們：孩子的心理健康、人格健全與否、幸福與否，并不取決于他是什么樣的人格，而是取決于他對(duì)自己性格的接受程度，這決定了孩子對(duì)自己的滿意度。一個(gè)人首先要欣賞和接受自己的內(nèi)涵，然后才能與周圍的人和諧相處?？傊?，母親對(duì)孩子的接受程度決定了孩子能否順利地接受自己?？偸潜荒赣H拒絕的孩子不會(huì)對(duì)自己滿意。

對(duì)于活潑的孩子，我們可以鼓勵(lì)他們與朋友互動(dòng)，幫助他們掌握更多的溝通技巧，例如如何更生動(dòng)地描述一件事，如何更簡潔地提出問題以獲得回應(yīng)。如果孩子喜歡安靜，不妨聽聽公共英語，畫畫，玩拼圖，用孩子感興趣的東西來引導(dǎo)他們培養(yǎng)內(nèi)在的專注力，而不是在大人的愛的基礎(chǔ)上強(qiáng)迫孩子集中注意力。

在現(xiàn)代社會(huì)，一切都與權(quán)力有關(guān)。無論我們能找到多少提高功率的方法，我們都傾向于選擇更方便、更聰明的方法。然而，無論我們能找到多少提高權(quán)力的途徑，如果在做事的過程中缺乏集中，做事的效果還是會(huì)大打折扣。尤其是一些需要集中精力完成的事情，會(huì)造成金錢損失，甚至引發(fā)安全事故。比如，在攝像頭上輸入少量的錢，就會(huì)導(dǎo)致膠水消耗，甚至誤觸機(jī)器操作鍵造成人身傷害。這些都是我們生活中的真實(shí)例子。