貴陽記憶力課程

記憶是智力的基本要素之一

記憶是探究、回憶、想象和思考的準(zhǔn)備。注意力自始至終貫穿于整個心理過程。只要你注意某些事情，你就可以進一步詢問、回憶和思考。

如果不專心，孩子的探究就無法繼續(xù)，把注意力放在作業(yè)上很容易轉(zhuǎn)移，而被其他作業(yè)所吸引，細(xì)細(xì)探究根本就沒有。

人們的長期回憶需要持續(xù)的關(guān)注，反復(fù)的背誦和復(fù)習(xí)才能到達(dá)，也需要持續(xù)的專注。想象需要延續(xù)的時刻和情境，也需要人們不斷關(guān)注的理解。思維能力尤其如此，它需要一定的毅力和努力，抵抗其他任務(wù)的誘惑，以及清潔其他東西的吸引力。

整理書桌的目的是在地平線上整理的同時收集你的記憶。然后，你們可以一起清理你們的大腦。你經(jīng)常清理你的桌子，漸漸地就會有一個比喻，你的大腦就像一張桌子。

大腦是一個屏幕，有很多東西堆在那里。一上來，你就可以帶走此刻腦海中漂浮的各種不相干的情緒、想法和信息，把要進行的課題留在大腦里，就像打掃辦公桌一樣。

同學(xué)們，我希望你們從今天開始做。這并不難。當(dāng)你擺脫了心中所有的分心，你很快就會進入專注的主題。你的大腦會被完全調(diào)動起來。你將擁有智慧，你將擁有創(chuàng)造力，你將擁有調(diào)查、回憶、邏輯推理和夢想的能力。如果不是這樣的話，如果你坐在那里，十分鐘之內(nèi)你的腦子里還是有很多交通堵塞，或者你仍然失去聯(lián)系，你仍然要從一個地方到另一個地方，那么這十分鐘就浪費掉了。又過了10分鐘，車水馬龍，但依然是熙熙攘攘的街道，又過了10分鐘。在學(xué)習(xí)結(jié)束時，不禁三心二意，力量很低。我們不能要求將來出現(xiàn)這種情況。我們**進入我們自己關(guān)注的主題。

生活中有一個不科學(xué)但很普遍的現(xiàn)象：在成年人眼里，孩子就像寵物或玩具。人們常常忘記，這個小家伙其實有自己的想法。當(dāng)孩子專心玩玩具時，很多大人喜歡突然出現(xiàn)在孩子身邊，和孩子吵架，或者要求孩子做另一件大人覺得更有趣的事情。也是這些成年人記憶力差。

如果你想讓你的孩子有良好的記憶力，只要對你的生命沒有危險，就不要打斷孩子正在做的事情。如果你下一步有一個非常重要的計劃，又不能讓孩子沉浸在自己的事務(wù)中，那么你可以和孩子約個時間，比如再玩多久，在時限到來前幾分鐘，提醒孩子時間到了。給孩子一個緩沖期來承載記憶，這樣孩子就可以自己控制自己的記憶，而不是突然被打斷。

1.選擇性注意是指同一個作品，你可以根據(jù)不同的主題選擇你需要的信息，這樣就可以轉(zhuǎn)移注意力才能。當(dāng)大腦想要控制策略導(dǎo)向的行為時，需要過濾掉環(huán)境中可用但不相關(guān)的信息，并選擇與策略相關(guān)的信息。

2.老師講課時，一只鳥飛到教室的窗戶上。有些孩子可能會看一眼，然后回來聽老師講課。如果選擇性很弱，他會一直關(guān)注這只鳥。那只鳥去了哪里？它剛才在窗外做了什么？這個想法，錯過了老師說的。濾波能力和抗干擾能力差，所以他注意的重點是錯誤的。

3.選擇性注意：粗心、多筆畫、少筆畫、邊部首倒裝、閱讀時字句跳轉(zhuǎn)

4.選擇性注意是指視覺的廣度和深度以及抵抗干擾的能力，具有更廣的關(guān)注范圍；關(guān)注細(xì)節(jié)，自動過濾干擾元素，能夠準(zhǔn)確完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在看圖片時能看到更多，注意更多細(xì)節(jié)。