南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo)
查漏補(bǔ)缺 作業(yè)輔導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)
攜手一線** 為你傳道解惑
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-06
南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo),學(xué)大定制化1對1專屬課程,解決學(xué)習(xí)中問題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),活學(xué)活用!南寧學(xué)大教育高三全科培訓(xùn),當(dāng)堂問題不留遺漏,隨時(shí)回放不限復(fù)學(xué)!分層教學(xué),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)!
課程班型 | 課程內(nèi)容 | 咨詢 |
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語文 |
語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀... |
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數(shù)學(xué) |
課程內(nèi)容:集合 函數(shù),立體幾何 概率 統(tǒng)計(jì)和算法... |
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英語 |
課程內(nèi)容:名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)... |
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理化 |
課程內(nèi)容:物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué),擺脫易錯(cuò)點(diǎn)... |
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政史地 |
課程內(nèi)容:政治、歷史、地理 理清知識(shí)點(diǎn),加深記憶... |
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高三數(shù)學(xué)
恐懼焦慮期
到了6月中下旬,跟著高考的接近,一切的孩子都會(huì)或多或少發(fā)生恐懼心思和焦慮心思,這時(shí)家長千萬不要用“不要嚴(yán)重,不要害怕,考不上不算什么,明年再考”之類的言語去安慰孩子,因?yàn)檫@樣可能會(huì)適得其反。
主張:可以找一些較為專業(yè)的人,給孩子一些主張或是適當(dāng)從校園層面來開導(dǎo)孩子,這是成績已經(jīng)基本定型,家長可以適當(dāng)多孩子松松“弦”,嚴(yán)格控制飲食,讓他們保持**的狀態(tài)走上“戰(zhàn)場”。
2輪面試+多次試講+
多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
歷經(jīng)“兩階段+三層次+
四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系
科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、
教學(xué)方法精益求精
要判別一所學(xué)校是否適宜學(xué)習(xí),可以進(jìn)入學(xué)校試讀幾天,并有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。這樣,你也可以知道學(xué)校是否適宜你。在擇校的時(shí)分,也可以聽聽別人的意見或主張,看看哪個(gè)學(xué)校適宜你的學(xué)校,這對學(xué)校也很重要。**沒有好的教育資源太惋惜了。
////// 選擇學(xué)大教育,不只是因?yàn)橐韵?大因素 //////
上市品牌
輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)中心
覆蓋城市
實(shí)力師資
受益學(xué)生
面對面溝通,
全面了解
學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、
學(xué)科需求定制
個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
全程監(jiān)督指導(dǎo),
及時(shí)反饋、
隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況
進(jìn)行科學(xué)完善的測評
1對1、面對面授課,
因材施教,教得深刻、
學(xué)的透徹
1.重視常識(shí)點(diǎn)的整理
理綜成果太差,主要是學(xué)生沒有把握常識(shí)點(diǎn)。高三理綜補(bǔ)習(xí)班教師會(huì)將常識(shí)點(diǎn)整理出來,比如有的教師會(huì)使用樹狀圖這種方法來整理每個(gè)單元的重難點(diǎn)常識(shí),讓學(xué)生清楚自己應(yīng)該把握哪些常識(shí)點(diǎn)。在羅列出這些常識(shí)點(diǎn)后,學(xué)生可以使用課余時(shí)間將這些重難點(diǎn)常識(shí)記錄下來,為今后做題奠定根底。
2.許多刷題
想進(jìn)步理綜成果,學(xué)生必須許多的刷題,學(xué)習(xí)更多解題的方法。高三理綜補(bǔ)習(xí)班教師除了讓學(xué)生許多的刷題之外,也會(huì)教會(huì)學(xué)生一些解題的技巧。比如學(xué)生在做完題后對答案需要將做的題記錄在筆記本上,剖析出自己出錯(cuò)的原因。若學(xué)生無法理解常識(shí)點(diǎn),還可以及時(shí)的詢問補(bǔ)習(xí)班教師,教師會(huì)耐心的為學(xué)生解說提示中所包括的常識(shí)點(diǎn),協(xié)助學(xué)生掃除常識(shí)盲點(diǎn)。
3.關(guān)注學(xué)生心思改變
因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)壓力較大,許多學(xué)生在高三階段會(huì)出現(xiàn)不同的心思改變,任何的心思改變都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。補(bǔ)習(xí)班的教師除了教授學(xué)生常識(shí)之外,也會(huì)通過與學(xué)生談心,為學(xué)生供給心思教導(dǎo),盡快的調(diào)整學(xué)生的狀況,使其可以以良好的狀況面對高考。
理科學(xué)生想要進(jìn)步理綜成果,需要尋覓適宜自己的補(bǔ)習(xí)方法。高三理綜補(bǔ)習(xí)班教師就能協(xié)助學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法,在教師的指導(dǎo)之下,協(xié)助學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)思路,把握更多的常識(shí)點(diǎn)。
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國100多個(gè)城市開設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師近萬人,是目前國內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,學(xué)大教育已使近百萬學(xué)生受益,贏得了眾多家長和學(xué)生的信賴。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來,學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國際教育及在線教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
獨(dú)立作業(yè):
強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字,作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何活躍意義,那就不如不做,此外,咱們還要堅(jiān)決反對那種單純使命觀點(diǎn),為應(yīng)付教師查看而作業(yè)的不良習(xí)慣,作業(yè)實(shí)際上是講堂學(xué)習(xí)的持續(xù),經(jīng)過作業(yè)穩(wěn)固講堂所學(xué)常識(shí),檢驗(yàn)講堂聽講的作用,培育自己獨(dú)立考慮、剖析問題、處理問題的能力,進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性和活躍性,當(dāng)然作業(yè)中呈現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充沛的考慮、剖析后可以向教師、同學(xué)討教或開展評論,對作業(yè)中的錯(cuò)誤,要及時(shí)剖析錯(cuò)誤原因進(jìn)行訂證。
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