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廈門高中3年級(jí)暑假語文輔導(dǎo)中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2019-06-28

導(dǎo)語概要

廈門高中3年級(jí)暑假語文輔導(dǎo)中心,小編推薦廈門學(xué)大高中語文,廈門學(xué)大高中語文是知名品牌,專業(yè)執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料,僅供參考。


高三語文知識(shí)點(diǎn):

古典文學(xué)

(一)春秋時(shí)期

《詩經(jīng)》,我國一部詩歌總集,由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個(gè)組成部分,使用賦、比、興的手法?!斗ヌ础贰洞T鼠》

《論語》,記載孔子和他的弟子的言論和行動(dòng),由孔子的弟子編纂??鬃樱ㄇ?51~479年),名丘,字仲尼,魯國人,春秋時(shí)代的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?!墩撜Z》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》

《左傳》,我國一部敘事比較詳細(xì)的編年史,記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的大事,相傳是左秋明所作?!恫軇フ搼?zhàn)》《 之戰(zhàn)》


高中語文學(xué)習(xí)方法

表達(dá)方式入手分析句意:

1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法,使文章在**活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實(shí)依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力。


高三語文注意事項(xiàng):

1.面對(duì)試題,先快速回憶考綱中規(guī)定的6種病句類型。

2.分析題干,看清要求。

3.細(xì)讀選項(xiàng),從6種語病的角度來判斷正誤。還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”


高中語文成語

不落于言筌:不在語言運(yùn)用上留下用工的痕跡。筌,捕魚的竹器。

望文生義:不懂某一詞句的正確意義,只從字面上去附會(huì),做出錯(cuò)誤的解釋。

同仇敵愾:全體一致的仇恨敵人。同仇:共同對(duì)敵;敵:對(duì)抗,抵拒;愾:憤怒。

喧賓奪主:客人的聲音比主人的聲音還要大。比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵

占了原有的、主要的事物的地位。


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