南寧前五家高三理科復(fù)讀學(xué)校排名榜

南寧高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)力比拼，前十名依次為：學(xué)大、誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)、秦學(xué)教育、戴氏、二中校友會(huì)、京北、邕習(xí)、六月學(xué)堂、銘思學(xué)堂和博朗。各校在教學(xué)、管理、師資等方面各有特色，建議學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

1、南寧學(xué)大教育

2、南寧誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)

3、廣西戴氏教育

4、南寧秦學(xué)教育

5、南寧二中校友會(huì)

6、廣西京北教育

7、南寧邕習(xí)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

8、南寧六月學(xué)堂

9、南寧銘思學(xué)堂

10、南寧博朗

以上排名不分先后，數(shù)據(jù)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

01.個(gè)性化教學(xué)與輔導(dǎo)

學(xué)大全日制高考復(fù)讀班的辦學(xué)實(shí)力，首先體現(xiàn)在非常細(xì)致且全面的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)。

學(xué)大全日制高考復(fù)讀班延續(xù)了學(xué)大教育的個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)特色，開(kāi)展個(gè)性化教育。

個(gè)性化首先體現(xiàn)在小班制，高考復(fù)讀班每個(gè)班的班級(jí)人數(shù)不超過(guò)25人，可以很好地加強(qiáng)師生之間的深度溝通和教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

在小班制的基礎(chǔ)上，高考復(fù)讀班還實(shí)行分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生會(huì)有針對(duì)性的練習(xí)，保證不同層次的學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的提升。

以上的這些都是班級(jí)層次上的個(gè)性化教學(xué)，細(xì)化到個(gè)人層面的個(gè)性化教學(xué)，學(xué)大全日制高考復(fù)讀班還會(huì)有很多細(xì)致全面的做法，高考復(fù)讀班會(huì)針對(duì)每一個(gè)同學(xué)給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)建議。

復(fù)讀期間學(xué)大教育每個(gè)月都會(huì)根據(jù)學(xué)生的月考情況與每位學(xué)生進(jìn)行面談，與其共同分析這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，學(xué)科優(yōu)劣勢(shì)等，并針對(duì)性地給出學(xué)習(xí)建議，規(guī)劃學(xué)生下個(gè)階段學(xué)習(xí)的方向。通過(guò)每個(gè)月的跟蹤，學(xué)生也就不會(huì)學(xué)得很迷茫。

02.德育為首，注重思想引導(dǎo)

個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)，不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績(jī)上，還體現(xiàn)在思想層面上。

學(xué)大教育的老師會(huì)經(jīng)常找學(xué)生溝通，針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況做思想工作。復(fù)讀的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中 學(xué)習(xí)，其實(shí)會(huì)形成一種固定的思維學(xué)習(xí)模式，而復(fù)讀期間其實(shí)是要在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷突破的，進(jìn)而把短板補(bǔ)上，這可能會(huì)是個(gè)比較痛苦且壓力大的過(guò)程，所以在這個(gè)時(shí)候，思想上的幫扶就顯得很重要。

此外，學(xué)大全日制高考復(fù)讀班對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)還體現(xiàn)在對(duì)德育的重視上。沈校認(rèn)為，德育搞不好，那成績(jī)也很難提高。所以高考復(fù)讀班是全員德育的，多方面進(jìn)行德育教育！例如：

有針對(duì)性安排各類型勵(lì)志演講，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷激情而自信地迎接高考。

安排專門的心理課程，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)。

有課程規(guī)劃師不斷幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和調(diào)適，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，從而實(shí)現(xiàn)高考的頂 級(jí)登攀。

03.學(xué)大的老師，集專業(yè)和愛(ài)于一體

師資實(shí)力當(dāng)然也是學(xué)大全日制高考復(fù)讀班辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)！此次我們采訪的張同學(xué)和盧同學(xué)，選擇學(xué)大的一個(gè)重要原因就是老師。因?yàn)閷?duì)于復(fù)讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的老師太重要了。

學(xué)大全日制教師均為專職教師，他們大多來(lái)自教育強(qiáng)省的重點(diǎn)學(xué)校，具備多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在與學(xué)大的老師交流下來(lái)，我想可以用“集專業(yè)和愛(ài)于一體”來(lái)形容學(xué)大的老師。

教學(xué)的專業(yè)能力，我們可以從老師的教學(xué)成績(jī)中可以看出。例如接受我們采訪的朱老師，有十多年示范性高中語(yǔ)文教學(xué)教研的經(jīng)驗(yàn)，曾多次獲得市賽課獎(jiǎng)項(xiàng)，任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。2022年高考，她教授的班級(jí)里，大部分同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)比自己的第一次高考，提升了15-30分，有個(gè)別同學(xué)上次高考只考到了70-80多分，今年達(dá)到了110分！

李老師同樣也很厲害，他有37年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷。所帶的班級(jí)今年高考數(shù)學(xué)也有很大的提升，班級(jí)數(shù)學(xué)平均分到了107分，比第一次高考提升了20分。

04.這里的老師，是高考的“擺渡人”

學(xué)大老師的愛(ài)，體現(xiàn)在老師們對(duì)教育理解、對(duì)學(xué)生的愛(ài)上。每位老師都是全心全意地投入到教學(xué)中，全方位為學(xué)生的備考保駕護(hù)航。

朱老師認(rèn)為，在復(fù)讀生備考的過(guò)程中，老師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)擺渡人的角色，她也一直努力成為一位好的“擺渡人”，努力地去把學(xué)生們送上岸。

“首先，老師是起到一個(gè)信息員的作用，給學(xué)生足夠的信息支撐并把握備考的方向。所以老師要在題海里面泛舟，學(xué)生才不用刷那么多題。我們會(huì)收集廣西以及其他一些省份的?？荚囶}，進(jìn)行分析提煉，讓我們的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。其次，一個(gè)好的擺渡人也必須是一個(gè)出色的教練，引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，高效率備考。此外最重要的，老師還要成為學(xué)生的心理咨詢師、人生導(dǎo)師以及好戰(zhàn)友，幫助他們排解壓力，減少內(nèi)耗，樹(shù)立人生目標(biāo)，陪伴他們面對(duì)每一次的挑戰(zhàn)。這也就需要我們要細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理情緒的變化，并且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等，這樣才能給到學(xué)生一個(gè)光的方向?！敝炖蠋熣f(shuō)。

05.這里的備考規(guī)劃，細(xì)致科學(xué)

與細(xì)致的個(gè)性化教學(xué)相對(duì)應(yīng)的，是學(xué)大全日制高考復(fù)讀班同樣有著細(xì)致且科學(xué)的備考規(guī)劃！

在學(xué)大的全日制中高考復(fù)讀班招生簡(jiǎn)章上，把對(duì)班主任的KPI考核、班主任、政教和宿教的一日工作流程、學(xué)生一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃、校園的管理制度等等非常詳細(xì)地列出來(lái)。對(duì)于老師每一天的工作流程以及學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)流程等，學(xué)大都進(jìn)行了清晰的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。并且能把這些規(guī)劃直接呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們，也可以看出學(xué)大復(fù)讀班的辦學(xué)底氣。

學(xué)校進(jìn)行三清教學(xué)模式，日日清、周周清、月月清，老師隨時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，考試是學(xué)大高考復(fù)讀班規(guī)范訓(xùn)練的重要方式，學(xué)大高考復(fù)讀班的學(xué)生在考試的“質(zhì)”與“量”上都是處于前列的。例如數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，李老師和我們說(shuō)，學(xué)大的復(fù)讀生們科學(xué)利用午練和晚練的時(shí)間，一周可以做到八套試卷，數(shù)量是很多的。并且這些試題會(huì)來(lái)源于省內(nèi)外知名高中的模考等，學(xué)生可以及時(shí)了解到考試的動(dòng)向和趨勢(shì)。

06.這里的服務(wù)體系，全程一站式

高考不只是埋頭苦學(xué)就可以了。真正的中高考包含了:文化課學(xué)習(xí)+學(xué)業(yè)規(guī)劃+動(dòng)力驅(qū)動(dòng)+考前定位+心理輔導(dǎo)+志愿填報(bào)，所以高考是一個(gè)宏大的工程，只有制定詳細(xì)具體的升學(xué)方案，只有踏實(shí)走好每一步才能達(dá)到最 終的錄取。

對(duì)此，學(xué)大全日制高考復(fù)讀班的每個(gè)班配備了咨詢師+文化課老師+班主任+政教老師+學(xué)業(yè)規(guī)劃師+志愿填報(bào)老師，全程一站式為學(xué)生提供服務(wù)。

此外，還有很多增值服務(wù)，例如為全日制學(xué)生增設(shè)心理普測(cè)，家長(zhǎng)沙龍，小團(tuán)體心理課，職業(yè)取向規(guī)劃，中考志愿填報(bào)、月度生日會(huì)，必記必背進(jìn)度表、學(xué)生成績(jī)登頂規(guī)劃等個(gè)性化課程。

07.這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有喧囂干擾

參加了今年高考的張同學(xué)和盧同學(xué)是剛到學(xué)大高考復(fù)讀班復(fù)讀的學(xué)生，他們均在高考中失手了，沒(méi)有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，選擇重振旗鼓，再來(lái)一年。

兩位選擇來(lái)到學(xué)大復(fù)讀，很大程度上是被學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境所吸引了！

張同學(xué)說(shuō)：“剛來(lái)到學(xué)大，第一眼的感覺(jué)就很好。這里的學(xué)習(xí)氛圍跟我之前高三時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍一樣，周邊沒(méi)有高樓大廈和鬧市，沒(méi)有外界干擾，是個(gè)適合學(xué)習(xí)的好地方。而且住宿的環(huán)境很好，住的很舒服?！?/span>

盧同學(xué)同樣也是這樣覺(jué)得的，她說(shuō)：“學(xué)習(xí)環(huán)境很干凈，設(shè)施很完備，學(xué)習(xí)氛圍很好，這樣的環(huán)境很適合我這種靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)課室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的上課氛圍。并有24小時(shí)監(jiān)控，隨時(shí)監(jiān)管學(xué)生的每一分鐘。宿舍配標(biāo)準(zhǔn)6-8人間，男女分開(kāi)住宿，集中管理。

學(xué)生食堂干凈衛(wèi)生，明確餐標(biāo)，確保師生餐飲健康，滿足成長(zhǎng)需求?！?/span>

高考復(fù)讀的好處

擁有更多備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)讀生親身經(jīng)歷過(guò)高考報(bào)名、體檢、熟悉考場(chǎng)等流程，感受過(guò)考場(chǎng)氣氛和考試全過(guò)程，這對(duì)第二次高考很有幫助，首先是不會(huì)感到緊張和慌亂，其次就是能夠更加穩(wěn)定的進(jìn)行復(fù)習(xí)，Z后也能正確的調(diào)節(jié)自我情緒來(lái)適應(yīng)高考考試高考復(fù)讀的學(xué)生在第—次高考的失敗中積累了寶貴的備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這使得他們?cè)趶?fù)讀期間可以更好地掌握備考方法，提高備考效率。

復(fù)讀目標(biāo)是指高考復(fù)讀生想要通過(guò)復(fù)讀去什么樣的學(xué)校就讀。有的學(xué)生高考復(fù)讀可能是因?yàn)樵瓉?lái)所報(bào)的專業(yè)不理想，或者在填志愿的時(shí)候出現(xiàn)了失誤。有的考生則是想考上更好的學(xué)校。有的考生分?jǐn)?shù)并不低，考上的學(xué)校也是雙一 流學(xué)校，但是又想換一個(gè)學(xué)校，所以也會(huì)選擇復(fù)讀。還一部分人并沒(méi)有明確的復(fù)讀目標(biāo)，喜歡跟風(fēng)，這類考生不建議復(fù)讀，否則很可能錯(cuò)失在名 校就讀的機(jī)會(huì)。

關(guān)于學(xué)大

無(wú)論您在哪 都能找到我們！

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南寧學(xué)大教育高補(bǔ)封閉學(xué)校隸屬于學(xué)大教育集團(tuán)，是一所教學(xué)專業(yè)化、管理規(guī)范化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制學(xué)校。學(xué)校坐落于廣西省南寧市高新區(qū)科園大道。教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)生公寓舒適溫馨，校園餐廳風(fēng)味獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)園地。

學(xué)大教育成立于2001年，一直專注個(gè)性化教學(xué)。學(xué)大教育對(duì)教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控，在教學(xué)教研持續(xù)深耕與鉆研，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在封閉式校園，讓孩子規(guī)范學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、態(tài)度，全身心投入到復(fù)習(xí)中。

學(xué)大教育理念

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及網(wǎng)路教育，2019年發(fā)布新教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。

學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略

“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。