昆明全日制高三復(fù)讀學(xué)校

復(fù)讀學(xué)校怎么選?

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  一看:目標(biāo)考核

  每一個(gè)選擇復(fù)讀的你，相信最關(guān)心的一定是再奮戰(zhàn)一年，能否考上心儀的大學(xué)?明年的你能達(dá)成怎樣的目標(biāo)?不僅僅由你自己掌控，更應(yīng)該取決于你選擇的學(xué)校、老師是否與你步調(diào)一致義無反顧向目標(biāo)奮進(jìn)。并不是每一個(gè)學(xué)校都有目標(biāo)管理的思路和決心，但這卻成為了你復(fù)讀圓夢(mèng)的關(guān)鍵因素。

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  二看:教學(xué)成果

  教學(xué)成果是檢驗(yàn)一所學(xué)校質(zhì)量最直觀的指標(biāo)。清北率、重本率，一本率，升學(xué)率是優(yōu)秀復(fù)讀學(xué)校的生命線，代表著學(xué)校整體的教學(xué)素質(zhì)，也是選擇復(fù)讀學(xué)校必須考慮的重要因素。

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  三看:師資背景

  強(qiáng)大而穩(wěn)定的師資絕對(duì)是一所優(yōu)質(zhì)復(fù)讀學(xué)校的核心實(shí)力，**數(shù)據(jù)顯示學(xué)生一生遇到好老師的幾率是8%什么是好老師?專業(yè)、背景、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格、耐心、投入度、不斷進(jìn)取、孜孜不倦，以上每一點(diǎn)缺一不可如果在復(fù)讀學(xué)校中能有好老師全職坐班，隨時(shí)幫你解決問題，你才可能受教于她、受益于她、得成于她。

  
  

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  四看:教學(xué)資源

  **之所以成為**，一定有其過人之處，而**的價(jià)值不僅僅是押題的模擬卷，還在于它是一個(gè)參照系，借鑒**資源，可以讓學(xué)習(xí)少走彎路。通過同步考試、同步閱卷、同步排名能讓學(xué)生清晰地了解到自己的定位，促使你在每一次的模擬考試中穩(wěn)步前進(jìn)。

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  五看:教學(xué)方法

  高考復(fù)習(xí)第 一要?jiǎng)?wù)是節(jié)奏。具體說是先后順序，是主次，是階段性聚焦!一輪復(fù)習(xí)的核心是知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)不是簡(jiǎn)單求全。很多學(xué)校一輪復(fù)習(xí)地毯式的學(xué)知識(shí)，多而且雜，忙忙碌碌，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。結(jié)果疲態(tài)倍出，心態(tài)焦慮。有的學(xué)校一輪復(fù)習(xí)上套題講技巧，學(xué)生提早以應(yīng)試技巧滿足心理安慰。但過早地進(jìn)入應(yīng)試技巧的訓(xùn)練非常容易導(dǎo)致后期提分乏力，學(xué)習(xí)疲憊，高考失利!且由于高考的不斷改革，很多學(xué)校還拿著過去老真題，老教輔反復(fù)訓(xùn)練，高考提分阻礙重重。

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  六看:教學(xué)策略

  高考分?jǐn)?shù)不理想，往往是丟掉了很多不該丟的分，比如明明會(huì)做但還是丟分，由于作答不規(guī)范導(dǎo)致丟分丟分不是粗心的問題，而是熟練度不夠，尤其是計(jì)算丟分。很多學(xué)生收集錯(cuò)題集就只收集自己不會(huì)的題對(duì)于會(huì)做但是總做錯(cuò)的題卻不收集，長期下來如果不回顧，導(dǎo)致下次還錯(cuò)，明明老師也時(shí)常強(qiáng)調(diào)規(guī)范作答，但平時(shí)只是嘴上提一提，結(jié)果學(xué)生丟分嚴(yán)重。

  
  

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  七看:管理模式

  學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的問題，很多學(xué)校班級(jí)人數(shù)過多，只能通 過抓"尖"培"優(yōu)"來提高教學(xué)成果，結(jié)果成了陪讀，學(xué)習(xí)效率低下，問題遲遲不能被解決導(dǎo)致時(shí)間被耽誤!或者因?yàn)楹芏鄰?fù)讀的學(xué)生沒有絕對(duì)的自控力，一開始痛定思痛，愿望強(qiáng)烈，幾次考試失利后灰心喪氣、一蹶不振，此時(shí)的情緒狀態(tài)不能得以及時(shí)調(diào)節(jié)，無法有效疏導(dǎo)即導(dǎo)致半途而廢。

  
  

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  八看:教學(xué)環(huán)境

  環(huán)境因素也在深刻影響復(fù)讀效果。研究表明，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以消除或延緩腦力疲勞，還能使腦效率提高15%-35%。每一位學(xué)生及家長必須重視環(huán)境因素，以確保達(dá)到**的學(xué)習(xí)效果。