貴陽怎樣選擇高三復(fù)讀學(xué)校
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-06-27
貴陽盛世中學(xué)全日制封閉式管理來校咨詢貴陽可以高考復(fù)讀嗎可以高考復(fù)讀。根據(jù)國家和省教育部門的規(guī)定,高中畢業(yè)生可以在一定的年限內(nèi)參加高考,包括復(fù)讀生。在貴州省,高中畢業(yè)生可以在兩年內(nèi)參加高考,其中包括復(fù)讀
貴陽可以高考復(fù)讀嗎
可以高考復(fù)讀。根據(jù)國家和省教育部門的規(guī)定,高中畢業(yè)生可以在一定的年限內(nèi)參加高考,包括復(fù)讀生。在貴州省,高中畢業(yè)生可以在兩年內(nèi)參加高考,其中包括復(fù)讀生。但是需要注意的是,高考成績只有最后一次參加高考的成績有效,而且每年的高考報(bào)名時(shí)間和具體要求可能有所不同,需要關(guān)注官方通知和具體要求。
盛世中學(xué)招生
班級(jí)設(shè)置
高一精品班
高一實(shí)驗(yàn)班
高一藝術(shù)班
初三復(fù)讀班
高三復(fù)讀班
招生對(duì)象
應(yīng)屆初高中及往屆生
報(bào)名方式:現(xiàn)場報(bào)名
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):詳情請咨詢我校招生處
報(bào)名需要資料
高一新生:需提交復(fù)印資料,戶口本首頁,戶主頁、本人頁,中考成績單、準(zhǔn)考證、初中畢業(yè)證
復(fù)讀生:需提供高考成績單,畢業(yè)證、身份證復(fù)印件;凡提供虛假資料、導(dǎo)致無法正常取得學(xué)籍。無法參加考試及高考自惠填報(bào)受限等相關(guān)責(zé)任由學(xué)生及家長自行負(fù)責(zé)承擔(dān)相應(yīng)一切后果。
高考部分學(xué)生成績 |
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姓名 | 類別 | 成績 |
姓名 |
類別 |
成績 |
朱栩逸 |
理科 |
610 |
邢解頤 |
文科 | 588 |
吳楚籟 |
理科 |
549 |
貧駿 |
文科 | 547 |
羅永浩 |
理科 |
544 |
李婷 |
文科 | 538 |
覃錦玲 |
理科 |
538 |
藍(lán)小新 |
文科 | 536 |
鄭錦秋 |
理科 |
537 |
蔡瑞芳 |
文科 | 531 |
黎建華 |
理科 |
536 |
趙一 |
文科 | 526 |
教學(xué)模式
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銳意創(chuàng)新育雛鷹一強(qiáng)化教研組工作
聚焦新課改,教研工作圍繞新課標(biāo)展開,組織老師們深入研讀新教材,研究新課標(biāo),更好地了解掌握新方向、新考點(diǎn)。教研組采取"同課異構(gòu)"救學(xué)方式,讓教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問題,多層面、全方位的合作探討,整體提升教師的教學(xué)教研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
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百舸爭流拔頭籌一加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
新課改背景下,學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)顯得尤為重要。教務(wù)處和政教處分別制定了針對(duì)教師和班主任的培訓(xùn)計(jì)切和實(shí)施方案,對(duì)新入職的老師進(jìn)行入職專項(xiàng)培訓(xùn),提高新課程實(shí)施的執(zhí)行力。
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春華秋實(shí)勤耕耘一促進(jìn)教學(xué)水平提升
教務(wù)處每天專人查堂,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂,每個(gè)教師一學(xué)期聽課不得低于12節(jié),組長聽課不得低于20節(jié),及時(shí)地了解教師課堂教學(xué)中存在的問題,井做出督導(dǎo),檢查和評(píng)價(jià),促使教師樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,完善教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂救學(xué)效率。
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求真務(wù)實(shí)結(jié)碩果一把控教學(xué)常規(guī)
牢抓新課標(biāo)下的教學(xué)脈絡(luò),教務(wù)處要求全校教師精細(xì)備課,備課要求結(jié)構(gòu)化、情景化、互動(dòng)化,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每周定期檢查教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改作業(yè)情況。教學(xué)副校長定期召開年級(jí)組,學(xué)科組教師會(huì),對(duì)每次考試的成績進(jìn)行質(zhì)量分析,針對(duì)于臨界生,要求老師們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)梳理再補(bǔ)充,高頻考點(diǎn)歸類再總結(jié),夯實(shí)初中基礎(chǔ),強(qiáng)基固本,旨在強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
高三復(fù)讀的注意事項(xiàng)
①調(diào)整好心態(tài)。別看已經(jīng)經(jīng)歷過了一次高三備考,但是復(fù)讀一年所要承受的心理壓力會(huì)更大,所以復(fù)讀前一定要盡早調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己能夠全身心地投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
②總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考,復(fù)讀生的優(yōu)勢就是擁有了一次寶貴的考試經(jīng)驗(yàn),通過這次考試要總結(jié)出自己高中三年都有哪些地方存在不足,是知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí),還是答題速度太慢,還是審題出現(xiàn)偏差....擁有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),然后在復(fù)讀一年中加以注意和補(bǔ)足。
③找到適合自己的高效復(fù)習(xí)方法。復(fù)讀一年想要有所提升和進(jìn)步,其實(shí)一年的時(shí)間非常緊張,所以大家在開學(xué)前一定要摸索出最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能高效學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀教師
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王曙光 校長
英語高級(jí)教師,主持學(xué)校工作,主抓教育教學(xué)工作。浮獲40年》長期超商中津業(yè)班藏潛教學(xué)工作,擔(dān)任秀校長”稱號(hào)
預(yù)約了解 -
尹啟欣 副校長
從事教學(xué)和學(xué)生管理工作10余年,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀在盛世中學(xué),主抓學(xué)校行政工作,生生不放棄每一個(gè)努力讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所用
預(yù)約了解 -
王敏 教務(wù)處主任
畢業(yè)于貴州師范大學(xué),碩士研究生,洞察學(xué)生心理,能根據(jù)態(tài)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目,對(duì)初高中網(wǎng)掣領(lǐng),把控面。課堂思維活躍度極高,在教學(xué)領(lǐng)域凸顯出了極強(qiáng)的專業(yè)性。
預(yù)約了解 -
陶丹 改教處主任
從事語文教學(xué),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾多次被學(xué)校評(píng)為人事話有差豐宣秀教師、優(yōu)秀班主任。在教學(xué)工作中,注重對(duì)教學(xué)方法的探索,又致育方式的研究。秉持著做“做有溫度的教育,做有溫情的老師”教育理念,堅(jiān)持以愛心感染學(xué)生,以真誠感動(dòng)家長。從教以來,教授班級(jí)學(xué)生積極進(jìn)取,取得優(yōu)異的成績。
預(yù)約了解 -
廖紅貴 高級(jí)教師
物理高級(jí)教師,從教20余年,長期承擔(dān)重點(diǎn)班教學(xué)工作,是貴陽實(shí)驗(yàn)三中第一屆“宏志班”教師,教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富,所憑教來度發(fā)成錯(cuò)飲,所軟學(xué)生龍?bào)w網(wǎng)學(xué)是7013年費(fèi)州管進(jìn)科獲元,先后多次獲得物理奧TC老、北大眾多。
預(yù)約了解 -
劉娜 骨干教師
中共黨員,貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),中學(xué)高級(jí)教師,貴州省事實(shí)市內(nèi)生往。銷的事生加構(gòu)體書第三屆數(shù)學(xué)理畢業(yè)班班主任,獲貴陽市優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)學(xué)生參其中一名學(xué)生獲全國”希望杯”數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、一名獲貴州省中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、三名獲二等獎(jiǎng)等
預(yù)約了解
學(xué)校教學(xué)管理優(yōu)勢
家長放心滿意的高中學(xué)校
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準(zhǔn)軍事化管理(早操、內(nèi)務(wù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
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封閉式管理(禁用電子產(chǎn)品,禁私自離校)
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班主任+教官+宿管+心理輔導(dǎo)員全方位管理
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優(yōu)質(zhì)學(xué)生滾動(dòng)小班制(每學(xué)期滾動(dòng)1次)
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免費(fèi)藝術(shù)特長選修課
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雙外語教學(xué)(英語+日語分班教學(xué))
高考復(fù)讀值不值得
對(duì)于高考復(fù)讀是否使得這一問題,不同的人持有不同的意見。-些考生認(rèn)為,在高考成績、錄取院校不太理想的情況下,選擇高考復(fù)讀是值得的。大學(xué)是人生的重要起點(diǎn),選擇一所什么樣的大學(xué)及專業(yè),從某種意義.上來講,不但關(guān)乎一個(gè)人大學(xué)四年能否獲得有用的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的專業(yè)能力超高的專業(yè)素養(yǎng),而且影響著一個(gè)人的審美、格局、視野與價(jià)值觀,而大學(xué)對(duì)于一個(gè)人審美、格局、視野、價(jià)值觀等方面影響絕不是短暫的,而是伴隨一個(gè)人一生的。這也是為什么很多學(xué)生之一路奔著考北大、清華等985、211工程院校而堅(jiān)持不懈一路苦讀的原因所在。
高考復(fù)讀是否值得,畢竟是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題。尤其是身處這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),高考,并不是一個(gè)人的終點(diǎn),相反,它是一個(gè)人的起點(diǎn)。
貴陽市盛世中學(xué)
貴陽市盛世中學(xué)創(chuàng)辦于1996年,迄今有27的辦學(xué)歷史,是貴陽市育部門批準(zhǔn)成立的一所完全制、全封閉式、寄宿制的普通高中。我校倡導(dǎo)以愛為源、因材施教、和而不同”的教育思學(xué)路,堅(jiān)持辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長“三特”教學(xué)方針。把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是我們**的目標(biāo)。我校以凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為主線,通過分層教學(xué)、精細(xì)化教學(xué)和疏堵結(jié)合的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí),也緊緊圍繞“生涯教育”和“心理健康教育”對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生和諧發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的教育。我校針對(duì)于復(fù)讀生量身定制專業(yè)新高考資料,配置長期扎根復(fù)讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,實(shí)行專人轉(zhuǎn)崗,嚴(yán)格把關(guān),讓每位高考復(fù)讀生選無悔,并為其指導(dǎo)填報(bào)志愿于學(xué)生生涯規(guī)劃的科學(xué)指號(hào)