濟(jì)南全日制高考復(fù)讀學(xué)校

濟(jì)南全日制高考復(fù)讀學(xué)校：作為個性化輔導(dǎo)教育的倡導(dǎo)者，濟(jì)南學(xué)大教育致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的潛能。通.過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通.過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴。

課程名稱

濟(jì)南高三復(fù)讀班

★ 授課對象

高考失利，想努力考取好的大學(xué)的學(xué)生，以及成績很好，想換個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的學(xué)生。

★ 教學(xué)特色

從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺”、“教研 評估”四個層面指導(dǎo)，學(xué)大的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

★ 課程服務(wù)

1、圍繞每個學(xué)期所學(xué)的重要知識，結(jié)合近幾年高考的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。

2、以專題講座的形式對重要內(nèi)容進(jìn)行梳理、精講、串講、重點(diǎn)難點(diǎn)解析。

3、每科課程精講同時(shí)，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉?？碱}型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果

★ 課程服務(wù)

周一到周六全天上課

上午7:30--11:45

下午14:30--17:50

晚自習(xí)19:00--21:00

1.體系查缺補(bǔ)漏

首要，關(guān)于高三的學(xué)生來說，較主要的任務(wù)就是把以前所學(xué)過的知識點(diǎn)串聯(lián)鞏固，加深了解和回憶，這是一個巨大的任務(wù)量。如果僅靠學(xué)生自己復(fù)習(xí)，那么繁瑣的知識點(diǎn)很容.易會出現(xiàn)遺漏。但參加了高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班的孩子不用憂慮這個問題，由于在老師的帶領(lǐng)下，每一個知識點(diǎn)都被具體講解，幫助孩子愈加體系地查缺補(bǔ)漏。

2.增強(qiáng)應(yīng)試才能

別看很多學(xué)生平常溫習(xí)刻苦用功，但高考考的不僅僅是理論知識，還有學(xué)生的心理素質(zhì)。有些學(xué)生一進(jìn)入考場就會感到嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致發(fā)揮異常，這是因小失大的。但參加了高三沖刺補(bǔ)習(xí)班的孩子提前通.過模擬考試訓(xùn)練，有效地增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)，防止臨場發(fā)灰異常。

3.授課教材

學(xué)校通常會依據(jù)多年的高考經(jīng)驗(yàn)匯總編寫合適高考生的專用教材，讓你知道哪些考點(diǎn)年年考，哪些是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來更方便，學(xué)習(xí)效率也更高。因?yàn)楦呷褪呛蜁r(shí)刻在賽跑，假如能夠利用有限的時(shí)刻創(chuàng)造無限的提分或許，一本高考生專用教材就顯得尤為重要。

4.節(jié)省時(shí)刻和精力

由于高三需求溫習(xí)的科目許多，而時(shí)刻有限，因而許多學(xué)生和家長都難免會呈現(xiàn)焦慮的心情，擔(dān)心溫習(xí)時(shí)刻不夠用。與自己溫習(xí)的孩子相比，參與高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班的孩子反而有更多可分配的時(shí)刻和精力。本來需求自己搜集整理的材料，有了老師的幫助，省去了許多時(shí)刻，溫習(xí)功率也增強(qiáng)了許多。