對于準(zhǔn)備高考復(fù)讀的學(xué)生來說，重要的肯定是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。如何選擇一所靠譜的復(fù)讀學(xué)校呢？

  首先，要了解高考復(fù)讀學(xué)校的教研實(shí)力。隨著北京新高考的實(shí)施，教研在備考階段的價值日益凸顯。衡量一所學(xué)校的教研水平有很多指標(biāo)，比如是否擁有獨(dú)立的教研部門、專職的教研團(tuán)隊(duì)，是否參加區(qū)教研、市教研等。同時，復(fù)讀學(xué)校的教師對高考是否有科學(xué)的認(rèn)知、能否對各科試題所考查的內(nèi)容有清晰認(rèn)知與了解也非常關(guān)鍵。教師要能夠充分理解高考政策，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在試卷上反映的知識漏洞及能力欠缺。

  其次，要了解復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)管理水平，并注意學(xué)校是否有針對學(xué)生備考心態(tài)調(diào)整的安排。選擇復(fù)讀的學(xué)生壓力很大，尤其是在備考的后半段，學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的現(xiàn)象。所以，好的復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該在入學(xué)前幫助學(xué)生做高考失利報告，科學(xué)規(guī)劃課程，并在開學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，幫助學(xué)生完善人格、完善情緒管理，為學(xué)生鼓舞士氣。此外，學(xué)校還可以每周舉辦主題班會，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，疏解成長煩惱。

  第三，要了解高考復(fù)讀學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)規(guī)模在一定程度上反映出學(xué)校的綜合實(shí)力。規(guī)模較大的復(fù)讀學(xué)校，其教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面更成體系，師資、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)更能有保障。伴隨著新高考的實(shí)施，分層走班制對復(fù)讀學(xué)校提出新要求，所以，復(fù)讀學(xué)校的招生人數(shù)及專職教師人數(shù)也需要關(guān)注。如果復(fù)讀學(xué)校每年招生人數(shù)過少，則學(xué)生分層不會很細(xì)致，學(xué)校很難為學(xué)生提供針對性的幫助。如果專職教師不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題將無法及時解答。

哪些學(xué)生適合高考復(fù)讀

（1）有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生

這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期?？忌鷮Y(jié)果心存不甘，很想**一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學(xué)。

（2）高考發(fā)揮失常

一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當(dāng)，或違（3）平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真

考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習(xí)，受到落榜打擊后才醒悟。

（4）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科;忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。

（5）藝術(shù)類考生文化課成績差

一些藝術(shù)類考生，每年都有因?yàn)槲幕n成績差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。

（6）彌補(bǔ)報考志愿失誤

有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科的起點(diǎn);也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)院錄取。

  一般而言，成都高三復(fù)讀學(xué)生期間認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)的，課上跟著老師思路和方法鄒，平時考試不作弊的，注重勞逸結(jié)合科學(xué)分配時間，基本上都能有一個好的結(jié)果！

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