蘭州靠譜的高四復(fù)讀學(xué)校

   在蘭州的考生面對(duì)高考，一些選擇復(fù)讀的同學(xué)們，他們堅(jiān)定的選擇了博大高考學(xué)校，因?yàn)椴┐蟾呖贾粚Ｗ?fù)讀這里的老師都是負(fù)責(zé)認(rèn)真的，面對(duì)大多數(shù)紀(jì)律差、基礎(chǔ)差的同學(xué)在學(xué)習(xí)上老師們都會(huì)不厭其煩地從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一遍兩遍……。在管理上，用嚴(yán)格的制度，融入人性化，將學(xué)生的行為習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)改正。從生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，回到宿舍，保姆式的服務(wù)，使得學(xué)生來(lái)到這里感覺(jué)既進(jìn)入知識(shí)的殿堂，又像來(lái)到家一樣的溫馨。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月以來(lái)，大家都得到了不同程度的進(jìn)步。自辦學(xué)以來(lái)，教學(xué)成果顯著。

   現(xiàn)在高考補(bǔ)習(xí)班這么多，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇的時(shí)候難免會(huì)眼花繚亂。其實(shí)，給孩子選擇合適的高考補(bǔ)習(xí)班并不難，只要記住這兩點(diǎn)，就能挑出靠譜的補(bǔ)習(xí)班，讓孩子穩(wěn)步提升成績(jī)。首先點(diǎn)專注補(bǔ)習(xí)的學(xué)校這樣才能更加專業(yè)，專注復(fù)讀效果也會(huì)更好。其次個(gè)性化教育，為不同學(xué)生制定不同方案。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中避免錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，才能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法一定要注意避免：

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

我認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?"還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是**形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)："謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。"

3、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于"游離狀態(tài)"。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

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