長(zhǎng)沙高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校

準(zhǔn)軍事化德育管理

實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理能促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,鍛煉學(xué)生的意志、毅力，改善學(xué)生的精神面貌，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。全面塑造學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣，打造“自信、自律、自強(qiáng)”的衡坦校園文化，為全面?zhèn)淇即蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)科提升服務(wù)

全面?zhèn)€性化教學(xué)服務(wù):學(xué)生入學(xué)后，通過全面的學(xué)科測(cè)評(píng)，精細(xì)化的識(shí)別出學(xué)生知識(shí)弱點(diǎn)，通過因材施教，分層教學(xué)，小班設(shè)置等教學(xué)方式及配套真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)服務(wù),幫助每個(gè)學(xué)生獲得更好更大的突破。

嚴(yán)格的督學(xué)體系:采用小班化教學(xué)，確保老師可以關(guān)注到每位學(xué)生;每位學(xué)生均配有1位成長(zhǎng)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)階段性跟蹤，以及關(guān)注身心成長(zhǎng)并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有學(xué)生均簽訂協(xié)議，內(nèi)部管理中與學(xué)校管理層、授課教師、導(dǎo)師績(jī)效考核緊密聯(lián)系，確保教學(xué)質(zhì)量。

至強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)，與眾不同:學(xué)校以省內(nèi)外名優(yōu)教學(xué)骨干及湖南省強(qiáng)基計(jì)劃儲(chǔ)備青年師資為核心，組建成省內(nèi)一 流的名 校系師資教學(xué)團(tuán)隊(duì);各學(xué)科負(fù)責(zé)人均為曾在長(zhǎng)沙四大名 校任職三年以上的優(yōu)秀教師，同時(shí)學(xué)校依托湖南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教研資源，積極進(jìn)行校內(nèi)師資培訓(xùn)，確保師資力量穩(wěn)居一 線水準(zhǔn)。

心理教育服務(wù)

學(xué)校設(shè)有學(xué)生成長(zhǎng)中心，聘請(qǐng)專職心理健康專 家，對(duì)每一位學(xué)生的心理健 康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)智能等與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。幫助學(xué)生樹立信心，確立合理的奮斗目標(biāo);進(jìn)行理性情緒輔導(dǎo)，改變不合理的信念。

在考前進(jìn)行必要的集體心理輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)心理壓力，幫助學(xué)生以平穩(wěn)心態(tài)對(duì)待高考，確保在高考中能高水平發(fā)揮。

生涯規(guī)劃服務(wù)

學(xué)校設(shè)有學(xué)生生涯規(guī)劃職能部門。從學(xué)生入學(xué)開始就針對(duì)每一位學(xué)生 進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)評(píng)，制定專屬的生涯規(guī)劃方案;并培訓(xùn)教師，引導(dǎo)學(xué)生將生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、生涯發(fā)展、志愿填報(bào)始終貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，準(zhǔn)確定位學(xué)生的發(fā)展方向和升 學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的自主、自我發(fā)展。