廣州高考復(fù)讀一年要多少

2021年高考人數(shù)達(dá)到1078萬(wàn)人，其中復(fù)讀生占17%，這的確是出人意料的。重新讀可以為高考失利的同學(xué)給予第二次機(jī)會(huì)，但近些年內(nèi)部的讀，早已發(fā)生了變化。愈來(lái)愈多的優(yōu)秀生為了更好地進(jìn)入到**深造而選擇高考復(fù)讀，這一行為在一定程度上違背了原來(lái)的教育理念，使同學(xué)內(nèi)卷現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重地影響著同學(xué)備考的準(zhǔn)備狀態(tài)。

好高騖遠(yuǎn)

許多同學(xué)覺(jué)得自已是復(fù)讀，沒(méi)必要聽(tīng)老師輔導(dǎo)，是因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的知識(shí)要點(diǎn)早已學(xué)過(guò)，不用聽(tīng)也懂。認(rèn)為聽(tīng)課是在消耗時(shí)間，還不如自已做好自己的更“實(shí)惠”。好高騖遠(yuǎn)是許多復(fù)讀的常見(jiàn)問(wèn)題，老師一說(shuō)完了就忘了課。由于教師所說(shuō)內(nèi)容的一部分復(fù)讀知識(shí)在高中時(shí)期都是有過(guò)接觸，覺(jué)得接受起來(lái)相對(duì)比較容易，覺(jué)得是自已早已掌握的內(nèi)容，在課后缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整理、匯總。這一現(xiàn)象在做題的情況下表現(xiàn)的十分突出。

改變冷漠

很多教過(guò)復(fù)讀班的教師都深深體會(huì)到：在復(fù)讀班，人際交往非常容易淡漠(尤其是入學(xué)初期)。因素很多，學(xué)員來(lái)自不一樣的學(xué)校，背景不一樣，突然間聚擾到了1個(gè)全新的環(huán)鏡，彼此之間的信任很難按時(shí)建立起來(lái)，造成朋友之間欠缺溝通，沒(méi)有信任感。即便有一些學(xué)生會(huì)主要表現(xiàn)出缺乏安全感和自閉，在他看來(lái)，身邊的每一個(gè)同學(xué)們尤其是成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)們?nèi)慷际亲陨砦磥?lái)高考的潛在的對(duì)手。互相傾訴、鼓勵(lì)復(fù)讀生，互相照顧、互幫互助是緩解焦慮的良方。為此，復(fù)讀生應(yīng)屏蔽掉一些負(fù)面影響的不科學(xué)觀念，一同構(gòu)建1個(gè)和諧向上、蓬勃向上、平等友愛(ài)的團(tuán)體，促進(jìn)朋友之間正常的的交往，提高自信心和力量感，得到 更多學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展的機(jī)會(huì)?？偟脕?lái)說(shuō)，復(fù)讀生只有根據(jù)調(diào)整積極情緒，主動(dòng)融入新環(huán)境去，才可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境成才的外部條件。

具有吃苦耐勞的精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

學(xué)無(wú)竅門、無(wú)捷近，考試更不可以蒙題壓題，學(xué)習(xí)需要的是踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度和勤奮的精神。尤其是復(fù)讀，代表著要再吃一次苦。協(xié)作學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，這也是一種學(xué)習(xí)氣氛，大伙兒討論問(wèn)題，一同研究問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)不是抵制向老師提出問(wèn)題，有什么問(wèn)題自然問(wèn)老師，還可以問(wèn)同學(xué)們，互相提出問(wèn)題，相互討論，復(fù)讀生的班級(jí)倘若建立相互合作學(xué)習(xí)氣氛，就建立了一個(gè)總體往上的氛圍。