廣州高三學(xué)校復(fù)讀推薦

人生道路并不是只考一次，高考復(fù)讀=多學(xué)習(xí)一年+考試一次。復(fù)讀并不是由于不成功，而是受到不達(dá)目的不罷休的靈魂作祟。已不甘心，為何不重振旗鼓，重新起航，不要認(rèn)為晚別人一年很失望，最少在這個(gè)年齡，只要自身不退縮，不妥協(xié)讓步，未來(lái)便會(huì)有無(wú)限的可能。

高估復(fù)讀壓力

幾乎所有復(fù)讀都是會(huì)提到這樣的疑問：假如下一年的考試還不如今年怎么辦？復(fù)習(xí)備考一年很累，精神壓力大了，我能接受嗎？實(shí)際上，這是高考落榜造成的心理狀態(tài)后遺癥，復(fù)讀從始至始都不考慮自已的優(yōu)勢(shì)，反而是將任何不利條件抗在自已肩上，乃至無(wú)限夸大這種不利條件，并覺得是真的，造成不良循環(huán)！把自己假定的不利緣故用來(lái)說服自已，會(huì)覺得自已越想越有道理，越想越正確！

克服自卑

自我消沉容易造成復(fù)讀生心情壓抑、專注力分散，很不利正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和測(cè)試。因此，在復(fù)讀環(huán)節(jié)中對(duì)自我的正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是十分關(guān)鍵的。只有以理性的態(tài)度接受現(xiàn)實(shí)，客觀性分析自身失敗的因素，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，充分運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，才可以制訂出科學(xué)的、有目的性的學(xué)習(xí)規(guī)劃，采用滿足自身特性的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)地走穩(wěn)每步，貼近明年的測(cè)試目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，不一樣水平的復(fù)讀生起始點(diǎn)不一樣，提升能力的區(qū)域也是有差異。便是“因材施教”，每一個(gè)復(fù)讀生在確定新的個(gè)人目標(biāo)時(shí)，都要滿足自身的具體情況。倘若過度苛責(zé)，只會(huì)使自身深陷精神消沉的狀態(tài)。

耐得住孤獨(dú)

復(fù)讀后，你會(huì)發(fā)覺身邊的絕大多數(shù)人基本都是應(yīng)屆的考生，這時(shí)你將會(huì)產(chǎn)生一種出莫名其妙的無(wú)力感，倘若不能夠承受住孤獨(dú)，內(nèi)心深處便會(huì)逐漸產(chǎn)生抵制的種子，長(zhǎng)此以往你就會(huì)不想在學(xué)了！覺得更本就沒有任何意義，也沒有用。