重慶復(fù)讀去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是復(fù)讀學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-06-20
重慶燭光教育高考復(fù)讀班帶你向理想的大學(xué)奮進(jìn)！咨詢客服高考的復(fù)讀優(yōu)勢考試經(jīng)驗豐厚。復(fù)讀生還有一個優(yōu)勢便是考試經(jīng)驗特別豐厚，高考一年大大小小的考試十分多，經(jīng)常是每周一小考，每月一大考。況且復(fù)讀生，還經(jīng)歷過
高考的復(fù)讀優(yōu)勢
考試經(jīng)驗豐厚。 復(fù)讀生還有一個優(yōu)勢便是考試經(jīng)驗特別豐厚，高考一年大大小小的考試十分多，經(jīng)常是每周一小考，每月一大考。況且復(fù)讀生，還經(jīng)歷過一次真實的高考，他們理解高考意味著什么，經(jīng)過一次失利后，肯定會倍加珍惜來之不易的復(fù)讀時機(jī)。
燭光高考復(fù)讀班
| 班級名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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精品實驗班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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分?jǐn)?shù)怎么提不上去？
規(guī)劃性差的同學(xué)，這是歷年高三學(xué)生的通病，也是在以上幾類同學(xué)最不好解決的同學(xué)。這樣的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個科目是強(qiáng)項，哪個科目是弱項等問題都不清晰。再比如何時要開始一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)做什么，何時二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)該干什么都不知道，結(jié)果自己在一個“自己努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。
對策：要知道，成績好的學(xué)生一般計劃性都很強(qiáng)，小到每日計劃，大到學(xué)年計劃都安排好了。所以一個針對性地學(xué)習(xí)計劃是很有必要的，哪怕只余下六七十天或者十幾天。
燭光優(yōu)勢
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正規(guī)辦學(xué)
1
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前輩指導(dǎo)
2
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自編教輔
3
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線上線下
4
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特色課程
5
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歷史悠久
1
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因材施教
2
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同時兼顧
4
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效果顯著
5
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個性服務(wù)
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燭光歷程
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1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔(dān)當(dāng)
原名“重慶一中高考補(bǔ)習(xí)班”，辦學(xué)地點(diǎn)在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學(xué)生.上課。自從高考在上世紀(jì)80年代初步入正軌以來，高考落榜補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)運(yùn)而生，眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺.上的園丁，在承受擔(dān)負(fù)教學(xué)重任的壓力下，還要義不容辭地參加到失 意學(xué)生補(bǔ)習(xí)的行列中。當(dāng)然，燭光教育培訓(xùn)學(xué)校的前身正是這行列的擔(dān)當(dāng)者,為大量的高 考失意學(xué)生提供條件，幫助他們完成“大學(xué)夢”
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2003年一2015 年勇挑重?fù)?dān)風(fēng)雨兼程
學(xué)校更名為“燭光高考復(fù)讀學(xué)?！保x址沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學(xué)校內(nèi))。與重慶一中、南開中學(xué)等機(jī)構(gòu)毗鄰，名優(yōu)教師云集。燭光 學(xué)校還與重慶市教育科研工作者建立了長期的交流合作關(guān)系，聘請了重慶市高考命題老師，具有高三教學(xué)經(jīng)驗的特級、高級在職中青年骨干教師授課，采用重慶一中高三復(fù)習(xí) 資料，各種測試均與重慶一中高三同步。
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2015年——2019年迎難而上 奮勇前進(jìn)
學(xué)校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓(xùn)學(xué)?！保跐h渝路(原重慶一中寄宿 學(xué)校內(nèi))繼續(xù)辦學(xué)。經(jīng)驗豐富的師資、嚴(yán)格的管理、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、豐富的教學(xué)資源、科學(xué)的育人方法是成績提升的保障。近年來，又有藝考生專用教材開發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺配套使用，還有特色課程日語高考助陣。使?fàn)T光教育的優(yōu)勢更加凸顯。愿燭光 精神，照亮每一個學(xué)子前行的路。
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2019年至今 浴火重生鼎力前行
學(xué)校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門對面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學(xué)。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓(xùn)學(xué)校有限責(zé)任公司”。經(jīng)營范圍除主要從事高考復(fù)讀 和藝考生文化全托培訓(xùn)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)之外，還增加了線上平臺課程開發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開發(fā)、志愿填報指導(dǎo)、留學(xué)服務(wù)、中小學(xué)生課外綜合實踐活動等項目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營、合作辦學(xué)等形式迅速在各區(qū)縣布局，實現(xiàn) 體多翼”，綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標(biāo)。
如果現(xiàn)在成績提分不明顯，給你對策！癥狀：學(xué)習(xí)方案不合理 【體現(xiàn)】：有些同學(xué)渾渾噩噩地過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者徹底從愛好出發(fā)，或者爽性將學(xué)習(xí)使命堆積起來，一向拖到不得不完成為止，但這時新的使命又來了，無所適從！ 【解藥】：復(fù)習(xí)方案能夠分為三種。其一是階段性方案，即對一個時刻段的學(xué)習(xí)的大體組織。其二是短期方案，常常能夠理解為周方案，考生能夠十分具體地設(shè)定自己的時刻組織，它具有很強(qiáng)的操作性，制定好后，嚴(yán)格執(zhí)行，不容易改動，只要這樣才能獲得預(yù)期的作用。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
不適合復(fù)讀的考生：分?jǐn)?shù)過低或過高型 每年挑選復(fù)讀的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)都在300分至600分。假如高考分?jǐn)?shù)間隔錄取線還差100分以上，比如200多分、300多分的考生，即便復(fù)讀也難有大幅度進(jìn)步還不如學(xué)習(xí)某種合適自己的技能，將來更好就業(yè)；對那些600分左右的學(xué)生來說進(jìn)步的空間同樣不大，或許考分還不如上一年。
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