重慶高三高考復(fù)讀班哪里的很好
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-06-12
重慶燭光教育高考復(fù)讀班高考備戰(zhàn),勢不可擋咨詢客服高考的復(fù)讀優(yōu)勢高考復(fù)讀生會比應(yīng)屆畢業(yè)生更有溫習的計劃,究竟經(jīng)歷過一次高考,對這一年有更多的感悟,復(fù)讀的孩子普遍很理解自己要做些什么,知道什么時候應(yīng)該該干
高考的復(fù)讀優(yōu)勢
高考復(fù)讀生會比應(yīng)屆畢業(yè)生更有溫習的計劃,究竟經(jīng)歷過一次高考,對這一年有更多的感悟,復(fù)讀的孩子普遍很理解自己要做些什么,知道什么時候應(yīng)該該干什么,他們是帶著“高三意識”來的,大多數(shù)復(fù)讀生,都能從上次的失利中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn),在這次備考過程中加以糾正和改善。
燭光高考復(fù)讀班
班級名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學 一體化管理
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精品實驗班
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35人 |
專職班主任+重點教師+助教
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吃住學 一體化管理
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分數(shù)怎么提不上去?
不重視錯題的同學,很多同學在高三復(fù)習階段不重視錯題,做錯的題目連答案都不改,或者僅僅把標準答案寫在旁邊,不去總結(jié)錯誤的原因、總結(jié)正確的方法,導(dǎo)致考試中一錯再錯,成績難以提高。
對策:容易出錯的地方,就是學習的難點所在。建議發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抓住重點,才能能有針對性地復(fù)習補救。所以,一定要整理一個“錯題集”,每次作業(yè)、測試和考試之后,將其中錯的題目都記錄下來,這些很可能就是同學的知識漏洞,可請家長協(xié)助督促經(jīng)??催@些題目,時間長了漏洞就會補上。
燭光八絕
Course objectives-
01
一絕:豐富的教學資源
我校老師授課,并與我市一線教學科研工作者 建立了長期互動的交流合作關(guān)系,“一 診”、“二 診”等參加全市統(tǒng)考;月考、半期、期末考試等均 與重慶校高三同步。
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02
二絕:精品小班教學
教學模式采用精品小班教學,老師更能照顧到 每位同學的學習情況。針對性更強,提分更快,效率更高
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03
三絕:全封閉式管理
學生學習住宿均在校內(nèi),全程把控每位同學的 學習生活情況,讓每位同學全身心投入學習中,排 除外界干擾。
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04
四絕:著重強化優(yōu)勢科目
我們的備考策略是:“強化強項、改善弱項、穩(wěn) 步提高”。學校針對學生的認知差異,因材施教,培 優(yōu)補差,使每個同學在原有的基礎(chǔ)上成績大幅度提高
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05
五絕:培養(yǎng)學生良好習慣
學校深入細致地了解學生,各班設(shè)專職班主任, 定期召開家長會,隨時與家長保持聯(lián)系,糾正學生 “眼高手低、急躁情緒、心態(tài)不好、要求不嚴”等, 教育他們樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的學習習慣。
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06
六絕:注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練
六絕:注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練成為高考備考工作的重中 之中,老師注重知識的總結(jié)歸納和更新、技巧方法 的探究和熟練、基礎(chǔ)和規(guī)范性的強化。
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07
七絕:關(guān)注學生心理調(diào)整
高考學生心理壓力較大,在學習中老師注重鼓 勵學生,使他們充滿積極的心態(tài),在一年內(nèi)保持高 昂的斗志。
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08
八絕:獨立高考報名資格
獨立高考報名號(體檢、學籍、報名、照相均 獨立設(shè)置),三重優(yōu)惠(免費辦理學籍、免費志愿 指導(dǎo)、免費送考服務(wù))。
燭光歷程
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1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔當
原名“重慶一中高考補習班”,辦學地點在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學生.上課。自從高考在上世紀80年代初步入正軌以來,高考落榜補習班就應(yīng)運而生,眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺.上的園丁,在承受擔負教學重任的壓力下,還要義不容辭地參加到失 意學生補習的行列中。當然,燭光教育培訓(xùn)學校的前身正是這行列的擔當者,為大量的高 考失意學生提供條件,幫助他們完成“大學夢”
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2003年一2015 年勇挑重擔風雨兼程
學校更名為“燭光高考復(fù)讀學?!?,選址沙坪壩區(qū)教師進修學院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學校內(nèi))。與重慶一中、南開中學等機構(gòu)毗鄰,名優(yōu)教師云集。燭光 學校還與重慶市教育科研工作者建立了長期的交流合作關(guān)系,聘請了重慶市高考命題老師,具有高三教學經(jīng)驗的特級、高級在職中青年骨干教師授課,采用重慶一中高三復(fù)習 資料,各種測試均與重慶一中高三同步。
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2015年——2019年迎難而上 奮勇前進
學校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓(xùn)學?!?,在漢渝路(原重慶一中寄宿 學校內(nèi))繼續(xù)辦學。經(jīng)驗豐富的師資、嚴格的管理、優(yōu)美的教學環(huán)境、豐富的教學資源、科學的育人方法是成績提升的保障。近年來,又有藝考生專用教材開發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學習平臺配套使用,還有特色課程日語高考助陣。使燭光教育的優(yōu)勢更加凸顯。愿燭光 精神,照亮每一個學子前行的路。
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2019年至今 浴火重生鼎力前行
學校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門對面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓(xùn)學校有限責任公司”。經(jīng)營范圍除主要從事高考復(fù)讀 和藝考生文化全托培訓(xùn)、中小學課外輔導(dǎo)之外,還增加了線上平臺課程開發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開發(fā)、志愿填報指導(dǎo)、留學服務(wù)、中小學生課外綜合實踐活動等項目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營、合作辦學等形式迅速在各區(qū)縣布局,實現(xiàn) 體多翼”,綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標。
如果現(xiàn)在成績提分不明顯,給你對策!把題型吃透。 便是把吃透的常識轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)的能力。 高考雖然有靈活的一面,但是跑不出基本的出題思路——因為它總是要以教材為基礎(chǔ),去考察教材的某個部分的。這時候我們要挑選的參考書,便是能才智地搜集并且總結(jié)主要題型的書。
不適合復(fù)讀的考生:被逼無奈型 有不少復(fù)讀生是聽從家長的決議才繼續(xù)讀“高四”的,自己本身并沒有太多動力。或許開始階段還有熱心,越往后越?jīng)]沖勁,乃至形成個別學生因想不開而走上死路。 偏科嚴重可是以為自己能在一年內(nèi)把那科弄上來的就可以復(fù)習,可是要注意不要另眼相看高考發(fā)揮異常的自己有強壯的自信心和抗壓能的成績比較平的一般復(fù)習沒有多大的潛力。
關(guān)于燭光
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機構(gòu)有限責任公司,學校一直奉行“立足社會、服務(wù)學生、給家長解憂、為學生圓夢”的辦學宗旨,聘請市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗豐富、長期堅持高三教學的教師授課; 長期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對性的藝術(shù)生文化課輔助教材;今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。