廣州專業(yè)孩子感統(tǒng)學(xué)習(xí)班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-19
廣州兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練選哪家機構(gòu)，推薦廣州東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。
除了專業(yè)訓(xùn)練，家長還可以做些什么來幫助孩子應(yīng)對感覺統(tǒng)合失調(diào)？
親子運動游戲：玩 “你扔我接” 的游戲，準備一個軟球，家長和孩子互相扔球、接球。這個游戲可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，提升本體覺。還可以玩 “跳房子” 游戲，在地上畫出跳房子的格子，讓孩子單腳或雙腳跳，這有助于前庭覺和本體覺的發(fā)展。
課程介紹
-
課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
-
課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
-
線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
-
課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通常需要多長時間才能見效？
輕度失調(diào)：如果孩子是輕度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，例如只是在某些特定的精細動作或者簡單的平衡活動方面稍有不足，經(jīng)過大概 3 - 6 個月的持續(xù)、規(guī)律訓(xùn)練，就可能看到比較明顯的改善。例如，孩子原本在書寫時字體比較潦草，經(jīng)過每周 2 - 3 次、每次 30 - 60 分鐘的本體覺訓(xùn)練（如串珠子、使用握力器等），3 個月左右可能就會發(fā)現(xiàn)孩子書寫時對筆的控制能力有所提高，字體變得相對工整。
面向群體
-
早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
-
注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
-
感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
-
腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
-
自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
-
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)是否會影響兒童的情緒調(diào)節(jié)？
觸覺方面：觸覺敏感的兒童可能對輕微的觸碰、衣物的材質(zhì)或環(huán)境中的觸覺刺激產(chǎn)生強烈反應(yīng)。例如，他們可能會因為衣服上的標簽?zāi)Σ疗つw、被他人不小心碰到，或者接觸到新的、質(zhì)地粗糙的物品而感到極度不舒服，進而引發(fā)焦慮、煩躁甚至憤怒的情緒。在學(xué)?；蛴變簣@的集體環(huán)境中，這種情況可能會頻繁出現(xiàn)，如在手工課上接觸到顏料、黏土等材料時，他們可能會因為手部的觸覺刺激而情緒失控。
兒童康復(fù)課程體系
-
ST言語康復(fù)課程東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
-
ABA行為訓(xùn)練課程應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
-
自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
-
感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
怎么選擇合適的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)
查看機構(gòu)是否有相關(guān)的行業(yè)資質(zhì)，如營業(yè)執(zhí)照、辦學(xué)許可證等。合法合規(guī)的經(jīng)營資質(zhì)是機構(gòu)信譽的基本保證。
了解機構(gòu)是否獲得過一些榮譽或獎項，比如被評為當?shù)貎?yōu)秀的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，或者在感統(tǒng)訓(xùn)練領(lǐng)域的專業(yè)競賽中獲得名次等，這可以從側(cè)面反映機構(gòu)的實力。
授課形式
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
預(yù)約學(xué)校參觀-測試留言咨詢
免費體驗課開班倒計時
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通