東莞專業(yè)孩子感統(tǒng)培訓(xùn)

如何判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調(diào)？
肌肉控制和力量感知：觀察兒童在做一些精細(xì)動(dòng)作時(shí)的情況，如使用剪刀剪紙、系扣子、用筷子吃飯等。正常兒童在適當(dāng)?shù)哪挲g能夠較好地掌握這些技能，但感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童可能會(huì)顯得手眼不協(xié)調(diào)，比如剪紙時(shí)不能沿著線條剪，系扣子時(shí)很難把扣子準(zhǔn)確地穿過扣眼，使用筷子時(shí)總是夾不住食物。

如何判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調(diào)？
社交方面：注意兒童與同伴之間的互動(dòng)情況。他們可能在與同伴交往中出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)男袨?，如在玩玩具時(shí)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而發(fā)生沖突，這可能是由于他們不能很好地理解他人的意圖和感受，與觸覺、視覺等多種感覺統(tǒng)合不足有關(guān)。

感覺統(tǒng)合失調(diào)有哪些常見的表現(xiàn)？
動(dòng)作笨拙：精細(xì)動(dòng)作方面，使用餐具困難，比如用筷子夾菜時(shí)，很難準(zhǔn)確地夾起食物，食物總是滑落；用勺子吃飯時(shí)，可能會(huì)把食物弄得到處都是。寫字時(shí)，字體大小不一，筆畫歪歪扭扭，而且用力不均勻，要么太重把紙劃破，要么太輕筆跡很淡。

兒童在什么年齡階段比較快發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)？
觀察法：還會(huì)觀察兒童對(duì)不同感覺刺激的反應(yīng)。比如，觀察兒童在接觸新玩具（觸覺刺激）、聽到突然的聲音（聽覺刺激）、進(jìn)入新環(huán)境（多種感覺刺激）時(shí)的情緒和行為反應(yīng)。如果兒童對(duì)觸覺刺激過度敏感，像接觸新玩具時(shí)表現(xiàn)出極度抗拒或不安，可能提示觸覺失調(diào)。 常用的評(píng)估量表有感覺統(tǒng)合及運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（SIPT），這是比較全面的評(píng)估工具。它包括多個(gè)子測(cè)驗(yàn)，如姿勢(shì)運(yùn)用測(cè)驗(yàn)，通 過讓兒童完成如單腳站立、走平衡木等任務(wù)，來評(píng)估前庭覺和本體覺統(tǒng)合功能；還有觸覺防御測(cè)驗(yàn)，通 過輕觸、輕撫兒童身體不同部位，觀察其反應(yīng)，來判斷觸覺統(tǒng)合是否失調(diào)。