盤點昆明十佳兒童專注力感統(tǒng)訓練機構
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-04-23
“征服者”兒童感統(tǒng)專注力，把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統(tǒng)的通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經(jīng)資源調(diào)控訓練、精細協(xié)調(diào)訓練、拓展訓練、智慧家長等訓練項目，形成專業(yè)的測評體系、方案系統(tǒng)、訓練系統(tǒng)、鞏固系統(tǒng)，有效解決孩子感統(tǒng)專注力導致的系列問題，有效促進兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
為什么孩子要做感統(tǒng)測評？
根據(jù)測評結果報告，老師可以為孩子設計科學的、針對性的訓練方案。比如孩子的專注程度不好，可能是因為前庭功能不良，那么老師就會著重設計一些適合孩子能力年齡的、刺激前庭發(fā)展的動作。舉個例子。比如孩子今年8歲了，但肢體不協(xié)調(diào)、手部精細能力差、專注力也不好、認知水平也不好。這時就需要老師根據(jù)評估結果，按照6歲兒童的能力水平，去設計有針對性的訓練方案。這個方案的內(nèi)容是隔一段時間就要變化的，因為孩子的能力水平在不斷提升，訓練的內(nèi)容當然也要不斷增強。
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1
注意力不集中
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2
學習困難
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3
脾氣暴躁
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4
做事拖拉
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5
多動癥
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6
閱讀困難
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7
四肢不協(xié)調(diào)
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8
交際困難
孩子感統(tǒng)訓練有什么好處？增強孩子的自信心和情緒管理能力.感統(tǒng)訓練中的成功體驗和挑戰(zhàn)能夠幫助孩子建立自信心，提高自我認知和自我管理能力。通過訓練，孩子能夠更好地控制自己的情緒，減少焦慮、緊張等負面情緒的影響，從而更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。
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0-3歲
0-3歲是兒童感統(tǒng)訓練基礎期，通 過有意識的感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期?？茖W的感統(tǒng)游戲能夠讓孩子得到感官刺激，進而提升孩子的專注力和適應性能力，幫助改善孩子大腦與身體各部分的協(xié)調(diào)能力，從而改善孩子的學習能力與生活能力。
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3-6歲
3-6歲是兒童感統(tǒng)訓練的黃金期，三歲后，隨著孩子的長大，這個年齡段的孩子感統(tǒng)能力己經(jīng)有了．定的基礎，再加上能夠自己表達、獨立意識強，所以可以進行的感統(tǒng)訓練門類也會隨之增加，訓練的效果會特別明顯。大運動感統(tǒng)訓練不僅能讓孩子的身體更加健康，通 過釋放精力提高專注力，還可以幫助孩子提高膽量和自信。
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6-12歲
6-12歲是兒童感統(tǒng)訓練的彌補期，注意力訓練的黃金期。若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的感統(tǒng)訓練結合注意力訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
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感統(tǒng)訓練小游戲：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
各年齡段課程規(guī)劃
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01
2歲—3歲（課程時長50分鐘）
課程內(nèi)容：問好熱身 拆解訓練 循環(huán)訓練 感統(tǒng)游戲 認知精細
課程目的：培養(yǎng)寶寶探索精神、完善的人格、良好的性格及行為習慣，提高語言能力，解決寶寶怕生粘人和情緒不穩(wěn)定的問題，更好的適應環(huán)境，融入集體生活。
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02
4歲—6歲（課程時長70分鐘）
課程內(nèi)容：問好熱身 技巧基礎 拆解訓練 循環(huán)訓練 趣味游戲 專注力課程
課程目的：培養(yǎng)孩子社會意識，專注時間加倍提高，課業(yè)學習更加穩(wěn)定，促進腦部神經(jīng)發(fā)展，更好控制自我情緒。為更好的適應小學學習生活做好充分準備。
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03
6歲—12歲（課程時長70分鐘）
課程內(nèi)容：問好熱身 技巧基礎 拆解訓練 循環(huán)訓練 趣味游戲 專注力課程
課程目的：促進腦部神經(jīng)發(fā)展，提高孩子專注力、改善上課走神、坐不住、不主動思考、注意力不集中、孤立不合群，增強體質(zhì)，更好地控制自我情緒等。
感統(tǒng)訓練多久能看到效果
如果只依靠在機構訓練的幾小時，在家卻不做配合干預，也很難起到效果。現(xiàn)實生活中感統(tǒng)失調(diào)大多和后天環(huán)境有關，所以家長必須重視家庭干預，從游戲活動、帶養(yǎng)方式上做出調(diào)整。另一方面，家長看不效果或許不是孩子沒有進步，而是因為長時間和孩子在一起，自己覺察不到孩子的變化，但那些見得少的親朋好友反而能發(fā)現(xiàn)孩子的改變。因此家長不要僅僅局限于自己看到的，還可以多從他人口中了解孩子情況。
