康語兒童康復(fù)中心
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等專業(yè)兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-01-18
康語兒童康復(fù)中心孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等專業(yè)兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢康語兒童康復(fù)適合哪些孩子社交障礙社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。發(fā)育遲緩社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、理解等明顯落后同齡人。
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,運(yùn)動能力差。
在多個訓(xùn)練項(xiàng)目中,孩子們使用大量的專業(yè)機(jī)器進(jìn)行游戲。因此,要調(diào)動身體的協(xié)調(diào)和促進(jìn),操作身體是課程的主要表現(xiàn),以塑造孩子強(qiáng)壯的身體。感覺整合訓(xùn)練主要是提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,從而提高動作的速度和穩(wěn)定性。身體的各個部位可以相互配合完成特定的動作,中樞神經(jīng)系統(tǒng)可以增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力。
適合人群
有感統(tǒng)障礙的兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運(yùn)動游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對圖形,顏色,環(huán)境場所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
下頜,唇,舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
觸覺障礙的危害仍然相當(dāng)嚴(yán)重。觸覺障礙患兒往往會出現(xiàn)前庭機(jī)能不全、不安等問題,身體感覺會扭曲、情緒化、笨拙。觸覺失調(diào)是兒童最常見的感覺失調(diào)之一。觸覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)出對新事物最直接的排斥和依賴舊事物的習(xí)慣。這樣的孩子往往比正常的孩子更粘人,更渴望被撫摸。但它們的一些行為特別特別,比如不完全進(jìn)食、吮吸手指和咬人。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
讓孩子在自然環(huán)境中玩?;蛲嫠?,體驗(yàn)生活中的陽光、風(fēng)雨、溫度變化等,注意讓孩子接觸不同的物體,如軟、硬、粗糙、細(xì)膩、光滑等紋理,并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、滾動、攀爬、跑步、跳躍等各種運(yùn)動或游戲,跳躍、徘徊、顫抖和轉(zhuǎn)身。不要總是擔(dān)心孩子受傷,故意或無意地剝奪他們活動的機(jī)會。
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話,兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍無任何句子出現(xiàn),言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學(xué)習(xí)困難,越長大越不說話 ...
康語兒童智能康復(fù)中心,主要針對兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差、師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費(fèi)高現(xiàn)象;“康語”平臺國際化師資力量,多年教學(xué)營造能力和落地能力,音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練,具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運(yùn)營能力。
我們?yōu)閷殞毺峁W(xué)校、家庭、社會動三位一體的家庭式教育服務(wù)。
隨著年紀(jì)慢慢會好嗎
這是許多家長的共同想法。當(dāng)孩子還小的時候,他們可能會有語言障礙、情緒易怒、膽怯和哭泣、身體協(xié)調(diào)性差或注意力不集中等問題。孩子們長大會更好嗎?答案是肯定的。因?yàn)閶雰荷L最快,特別是在3歲之前,他們幾乎是“一天一次”,但我們應(yīng)該知道,情緒能力不能自然發(fā)展。后天進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練和有目的的鍛煉同樣重要。
康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來,康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音
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