康語兒童康復(fù)中心
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等專業(yè)兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
點(diǎn)擊咨詢綿陽幼兒感覺統(tǒng)合培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-11-01
導(dǎo)語概要
康語兒童康復(fù)中心孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等專業(yè)兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢康語兒童康復(fù)適合哪些孩子社交障礙社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。發(fā)育遲緩社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動能力差。
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練收益
兒童往往會去一個(gè)相對陌生的環(huán)境，在這種環(huán)境下，兒童往往會表現(xiàn)得更加局促、害羞，甚至是回家后遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，通過專業(yè)的感官系統(tǒng)訓(xùn)練后，可以幫助兒童快速識別物體、形狀、顏色，甚至用途的名稱，大大加強(qiáng)了對環(huán)境的認(rèn)知能力，促進(jìn)了孩子感官和身體器官的協(xié)調(diào)，加快了孩子快速融入環(huán)境的速度。
OT感覺統(tǒng)合治療課
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適合人群
有感統(tǒng)障礙的兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢
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社交情感游戲
社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計(jì)劃能 力，掌握運(yùn)動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對一訓(xùn)練時(shí)間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高；
小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
味覺障礙會直接影響人們的生活質(zhì)量。味覺在嬰兒期也是一種非常重要的學(xué)習(xí)能力。然而，舌頭的味道相當(dāng)復(fù)雜，前面是甜的，中間是苦的，旁邊是酸辣的。食物必須在口中停留很長時(shí)間才能感受到各種味道。品味教育需要相當(dāng)?shù)哪托暮蜁r(shí)間。你不能用舌頭品嘗各種口味。你嘗不到酸、甜、苦和辣。你甚至拒絕某種口味，導(dǎo)致挑食和偏食。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和前庭都是接收外部信息的器官。外部信息通過這些器官中的神經(jīng)組織傳遞到我們的大腦，然后各種圖像、聲音和味道都會在我們的頭腦中被感知。然后我們給出進(jìn)一步的指令來控制我們的身體：例如，當(dāng)我們嘗到酸的食物時(shí)，唾液開始分泌；例如，在平衡木上行走時(shí)，我們會不由自主地張開雙臂。簡而言之，感覺統(tǒng)合是接收、處理和輸出外部信息的過程。這是正常大腦必須具備的功能。
康語常見問題解答
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如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍無任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難，越長大越不說話 ...
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康語是一家什么樣的機(jī)構(gòu)?
康語兒童智能康復(fù)中心,主要針對兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
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康語兒童康復(fù)中心與其它的特殊兒童教育機(jī)構(gòu)有什么不一樣？
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差、師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費(fèi)高現(xiàn)象；“康語”平臺國際化師資力量，多年教學(xué)營造能力和落地能力，音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練，具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運(yùn)營能力。
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康語是一種什么樣的經(jīng)營模式？
我們?yōu)閷殞毺峁W(xué)校、家庭、社會動三位一體的家庭式教育服務(wù)。
感統(tǒng)游戲越多越好
一再強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子的身體狀態(tài)不同，情緒障礙的狀態(tài)也不同。因此，適用于其他孩子的情緒訓(xùn)練方法不一定適合您的孩子。我們需要根據(jù)孩子的具體情況設(shè)計(jì)情感訓(xùn)練計(jì)劃。這就是為什么我們花了很多章節(jié)來介紹很多理論知識。不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練只會浪費(fèi)父母和孩子的時(shí)間，甚至嚴(yán)重延緩孩子的成長。畢竟，人們認(rèn)為訓(xùn)練年齡越小，效果越好。因此，家長在對孩子進(jìn)行情緒訓(xùn)練之前，首先要對孩子的情緒狀況進(jìn)行評估，然后根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)方案進(jìn)行訓(xùn)練。
機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
[康復(fù)項(xiàng)目]：
專注2-7歲兒童言語社交，讓千萬孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園
[溫馨提示]：
建議來我們康語各地校區(qū)之前先電話咨詢或在線預(yù)約，可優(yōu)先安排試聽或體驗(yàn)課程
[營業(yè)時(shí)間]：
( 周一至周五：8：30-18：00 周六有老師值班，需預(yù)約，周日休息 )
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