金色雨林
感統(tǒng)訓練，感覺運動統(tǒng)合訓練，視覺動作統(tǒng)合訓練
點擊咨詢煙臺感統(tǒng)體能訓練機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-11
導語概要
金色雨林感統(tǒng)訓練，感覺運動統(tǒng)合訓練，視覺動作統(tǒng)合訓練點擊咨詢?nèi)绾渭m正孩子上課注意力不集中的問題培養(yǎng)孩子的自制力：家長在日常生活中，要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務。可以
如何糾正孩子上課注意力不集中的問題
培養(yǎng)孩子的自制力：家長在日常生活中，要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務?？梢酝ㄟ^讓孩子在一段時間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來培養(yǎng)孩子的自制力。從開始的十分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時間和固定的地點，完成固定的任務，以便形成一種心理活動的定向。
當孩子出現(xiàn)下列表現(xiàn)時請重視感統(tǒng)訓練
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學習上
拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好動 筆順顛倒、大小不一 理解慢、跟不上課程進度
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生活上
自理、精細動作弱 不安的亂動、不聽勸阻 動作遲緩、肢體協(xié)調(diào)性弱 怕黑、愛咬指甲及被角
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社交上
容易失控、暴怒或哭鬧 沒有耐心、急躁、易沖動 有畏難情緒、抗挫能力弱、 消極
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情緒上
脾氣暴躁、不合群 內(nèi)向、膽小、愛哭 喜歡搗蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消極
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語言上
口齒不清、發(fā)音不佳 理解表達能力差 停頓時間過長 不能表達出完整的句子
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重度失調(diào)
容易跌倒、不會拍球 頑固、偏執(zhí)、不合群、孤僻 聽而不見、過分安靜、 表情冷漠
感統(tǒng)訓練是提高孩子感統(tǒng)能力的**途徑！
視覺訓練: 家長準備食物，如：紫菜、小玩具，還有手電筒，泡泡等，紫菜可以放在眼睛前面，左右上下移動，讓孩子隨著紫菜的方向?qū)ふ摇? 手電筒泡泡都是如此，讓孩子的眼光追隨物品的所在方向即可。
金色雨林感統(tǒng)訓練哪些內(nèi)容？
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注意力不集中
導致孩子注意力不集中的原因有很多，包括家庭教育、成長環(huán)境以及孩子自身的原因等，但其中最重要的原因是孩子感覺統(tǒng)合功能失常，也就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)
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膽小不自信
有的家長因為工作忙碌而放任自己的孩子，沒有一定的行為規(guī)范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進心，導致孩子不自信
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語言能力發(fā)育遲緩
幼兒開口說話的能力受兩類因素影響，一是生理條件，如先天性聽覺器官或大腦某些部分受損、先天體質(zhì)差、遺傳等，都會影響語言能力發(fā)展。二是幼兒所處的外界環(huán)境，包括良好的語言氛圍，幼兒語言的互動對象和交流的機會等
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情緒控制能力差
由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不多、過早的進行認知教育，對孩子要求過高，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差
孩子感統(tǒng)失調(diào)原因到底有哪些？
家長過分講究衛(wèi)生：導致孩子感覺學習受限 現(xiàn)如今，人們的生活品質(zhì)普遍有所提高，家長們除了對自己的穿著打扮比較講究之外，對孩子的穿著也是非常重視。 很多家長不愿意再讓孩子去玩耍或擺弄那些容易把他們身上弄臟的東西，比如沙土，比如水，甚至連路邊的欄桿都不許摸一下。 尤其是一些有潔癖的家長，對衛(wèi)生的講究更為苛刻，不僅把家里收拾得一塵不染，對孩子的要求也是非常嚴格，吃飯不能撒桌上，更不能下手抓飯吃，不許坐在地板上，不許......各種各樣的限制，導致孩子的感覺學習也大大受限。
為什么選擇金色雨林
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01
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)多年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
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02
測評體系
根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢
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03
師資保障
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須通過總部培訓和考核
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04
小班教學
12人為一班，保證教學精品化，優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會
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05
智適應配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標
感統(tǒng)訓練對孩子有多重要？
可以推動人格的完善： 感統(tǒng)訓練主張要借助游戲的設置、教練和孩子的互動來幫助孩子完成一個正確的自我對話，在完成游戲的過程中找到自尊和自信。
金色雨林機構(gòu)介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名?！坝炅謱W習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學習能力提升訓練。