寧波兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心推薦

本體感覺(jué)不良，身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙

本體感覺(jué)功能不足的兒童常表現(xiàn)出穿脫衣褲、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等動(dòng)作緩慢及笨拙;害怕或逃避運(yùn)動(dòng)，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作均顯笨拙，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳，不敢做跳高、蕩秋千、走平衡木等活動(dòng)，活動(dòng)中常常經(jīng)受挫折，更無(wú)創(chuàng)造力;吃飯時(shí)常掉飯粒等; 常常站無(wú)站像、坐無(wú)坐像，端坐十分困難;寫字姿勢(shì)不正確、速度慢、字跡不規(guī)則，閱讀跳行、漏行。

前庭功能障礙

地心引力對(duì)人類的影響**。人的翻、爬、坐、站、跑等學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響身體和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動(dòng)不足都會(huì)引起前庭功能不足。

前庭訊息處理不良的兒童，視覺(jué)很難跟著目標(biāo)移動(dòng)，雙眼更難由一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn);眼球不能平移，常常以跳動(dòng)的方式抓住新目標(biāo)，因而在劃線、玩球、閱讀等方面面臨許多困難。

輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯，很多家長(zhǎng)誤以為是孩子故意“不聽話”，這是不利于孩子積極發(fā)展的。

為了避免失調(diào)程度加劇，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視輕度失調(diào)，而應(yīng)該在程度不嚴(yán)重時(shí)給孩子提供更多感覺(jué)刺激。比如為孩子提供撫觸按摩、多讓孩子參與體育活動(dòng)、多帶孩子到戶外接觸自然環(huán)境等等。

而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào)，則更多需要**科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)矯正”訓(xùn)練。

**專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)課程，能幫助學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)上存在障礙的孩子提升機(jī)能，建立正常的信息輸入及處理的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)外界信息做出正確的反應(yīng)的能力。這種感統(tǒng)訓(xùn)練也可以認(rèn)為是“補(bǔ)差”訓(xùn)練，幫孩子克服學(xué)習(xí)困難。

因此，家長(zhǎng)在考慮孩子是否進(jìn)行感統(tǒng)培訓(xùn)以前，需要進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)能力測(cè)評(píng)，判斷孩子的情況。

感統(tǒng)理論進(jìn)入中國(guó)有二十多年，已有越來(lái)越多的孩子受益于感統(tǒng)訓(xùn)練。孩子在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)能力提升，他們體會(huì)到更多自信與快樂(lè)；孩子在訓(xùn)練中逐漸進(jìn)步，激勵(lì)他們成為更加優(yōu)秀的人。那么感統(tǒng)訓(xùn)練多久見效？

每個(gè)孩子自身情況不同，效果的呈現(xiàn)也會(huì)有差異。根據(jù)大量的訓(xùn)練實(shí)例，一般孩子堅(jiān)持訓(xùn)練2到3個(gè)月就能看到進(jìn)步。家長(zhǎng)關(guān)注訓(xùn)練效果，更需要從孩子能力、訓(xùn)練程度、家庭因素等方面考量。