您當(dāng)前的位置： 資訊首頁 > 感覺統(tǒng)合培訓(xùn)資訊 > 大連十大感統(tǒng)康復(fù)培訓(xùn)中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-12-14
康語擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學(xué)，音樂教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些危害？人的學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)只是一種工具，對(duì)知識(shí)的消化，吸收，應(yīng)用才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是身體感覺、神經(jīng)組織和大腦之間的一種交互作用，在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面都能平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支和末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各個(gè)功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。腦部整合這些信息，做出反應(yīng)，再透過神經(jīng)組織，指揮身體感覺的動(dòng)作，被稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感知學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的持續(xù)互動(dòng)便形成感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，就會(huì)形成腦功能反應(yīng)不全，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
感統(tǒng)課是訓(xùn)練的什么？ 兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課，是根據(jù)兒童發(fā)展的需要，引導(dǎo)孩子對(duì)感覺刺激，做出適當(dāng)反應(yīng)訓(xùn)練的一門課程。 這種訓(xùn)練經(jīng)過前庭、本體感覺和觸覺刺激提供全身運(yùn)動(dòng)。 目的不是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺信息和組織和合成感覺信息的方法的正確概念是大腦功能的神經(jīng)功能。 將感覺刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立他們的自信心； 讓孩子在游戲中感到快樂，它是自動(dòng)和自發(fā)的。 訓(xùn)練因人而異，讓孩子每天都有各種感官刺激。
直到13歲之前孩子大部情況下感統(tǒng)器官都吃在發(fā)育階段，感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的感知，身體影響是非常明顯的。在早教階段良好的感統(tǒng)效果能為孩子提供豐富的情感信息，在日常生活中建立復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通道，感覺訓(xùn)練可以幫助感覺失調(diào)的兒童控制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力的平衡。大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“康語感覺統(tǒng)合訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容！
觸覺敏感性和觸覺遲鈍性，觸覺敏感性，即所謂的觸覺防御過強(qiáng)，觸覺敏感性是腦神經(jīng)輕微發(fā)育不全癥。觸覺敏感兒童不能接受生活中的許多觸覺刺激，尤其是當(dāng)他們接受新的觸覺刺激時(shí)，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無法適應(yīng)的現(xiàn)象。
無法適應(yīng)的現(xiàn)象，在生活中，敏感的孩子會(huì)特別依賴父母，不喜歡接觸陌生人，討厭嘈雜的地方，自信心不強(qiáng)，不喜歡別人碰他，對(duì)任何新事物的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出排斥。還有一些具體的表現(xiàn):不喜歡吹風(fēng)扇，不喜歡暴露身體，特別抗拒洗臉，洗腳，洗頭，習(xí)慣用指尖拿東西等等。
康語教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
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