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武漢狀元教育

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武漢高三數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班

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機(jī)構(gòu)名稱 武漢狀元教育
上課地點(diǎn) 武漢市洪山區(qū)珞喻路廣埠屯 發(fā)送到手機(jī)
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武漢高三數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班

課程詳情

  • 武漢狀元教育  高三全科輔導(dǎo)

    贏在分?jǐn)?shù)線上 走在成功路上

    點(diǎn)擊咨詢

高三孩子一般容易面臨哪些問(wèn)題?


厭倦情緒強(qiáng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)

情緒是高三學(xué)生學(xué)習(xí)所遇的一大障礙。低落,消沉的情緒直接影響學(xué)子們的迎考心態(tài),進(jìn)而影響成績(jī)。高三生活單調(diào)枯燥,學(xué)習(xí)緊張,身心疲勞,使部分考生對(duì)復(fù)習(xí)和高考都產(chǎn)生厭倦情緒,萎靡不振,上課打不起精神,心理壓力大,情緒煩躁,抱著一種“無(wú)所謂”的態(tài)度,甚至對(duì)高考產(chǎn)生排斥心理。出現(xiàn)這種心理壓力的學(xué)生大多性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,精神長(zhǎng)時(shí)間集中在高考上,從而在心理上產(chǎn)生惰性,沒(méi)有明確的目標(biāo),直接會(huì)導(dǎo)致對(duì)生活沒(méi)有信心,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)助感,必然導(dǎo)致在高考準(zhǔn)備中處于劣勢(shì)。


課程介紹

  • 課程名稱

    武漢狀元教育高三 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜輔導(dǎo)

    適合對(duì)象

    高中三年級(jí)學(xué)生

  • 授課周期

    課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),幫助孩子提高成績(jī)。

  • 教學(xué)優(yōu)勢(shì)

    1、考綱解讀: 全面解析教學(xué)考綱要求和考試說(shuō)明,研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。

    2、知識(shí)梳理:梳理知識(shí)脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式,迅速提高答題效率。

    3、考點(diǎn)剖析:精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解,緊扣教學(xué)要求,典型題型解析,偏重提煉及總結(jié)。

    4、真題演練:(1)分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練; (2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練,選取含金量高的試卷進(jìn)行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  • 狀元教育好在哪里?

    1、精準(zhǔn)定位,為高考沖刺的學(xué)生群體量身打造;

    2、強(qiáng)大的師資配置,個(gè)性化教學(xué),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛力

    3、強(qiáng)大的心理支持和后勤保障;

    4、遍布武漢3鎮(zhèn),設(shè)有八大學(xué)習(xí)中心。

多種班型任你選!

  • 一對(duì)一

    一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)孩子,**一次專業(yè)測(cè)評(píng)了解孩子基礎(chǔ)及知識(shí)掌握情況,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué), 制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,按照教學(xué)計(jì)劃針對(duì)性輔導(dǎo),遵循哪里不會(huì)就學(xué)哪兒的原則,從根本上解決 學(xué)生不想學(xué),學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。

  • 班課

    狀元小班化教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng),學(xué)員人數(shù)極少,教學(xué)環(huán)境緊湊,杜絕超大班課人數(shù)多就紀(jì)律差亂象,避免進(jìn)入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。

  • 小組課

    有利于教學(xué)的多邊互助,針對(duì)性遠(yuǎn)勝過(guò)大班課,老師更容易關(guān)注到個(gè)體差異,照顧到每位學(xué)員。 子曰:三人行,必有我?guī)熝?。?duì)于需要互助互學(xué)、良性競(jìng)爭(zhēng)、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有 效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

明確高三危機(jī)備戰(zhàn)高考

  • 基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)困難

    老師講,聽(tīng)不懂

    自己學(xué),看不明白

    寫作業(yè),答不上來(lái)

  • 粗心馬虎失誤不斷

    審題不清不全

    急于答題頻繁口算心算

    錯(cuò)誤不斷

你現(xiàn)在處于什么階段?

  • 眼高手低一做就錯(cuò)

    看就會(huì),一做就錯(cuò)

    說(shuō)起來(lái)頭頭是道

    寫出來(lái)錯(cuò)誤頻頻

  • 效率低下苦學(xué)無(wú)果

    每天苦苦刷題練題

    熬夜到很晚

    天天很努力,遲遲沒(méi)有效果

  • 生搬硬套連蒙帶猜

    解題找不到突破點(diǎn)

    答題遺漏關(guān)鍵步驟

    靠感覺(jué)照搬解題思路

高三孩子如何輕松提高成績(jī)?


學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性

制定計(jì)劃,是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一個(gè)**重要的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,制定計(jì)劃可以是長(zhǎng)期的計(jì)劃,也可以是短期的,盡量是長(zhǎng)期和短期都有。比如長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃為一年:我今年要達(dá)成哪些目標(biāo),今年要做多少套題,今年要突破哪個(gè)科目的短板等。短期計(jì)劃為一周:具體根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃去細(xì)分,再根據(jù)一周計(jì)劃去分到每日計(jì)劃,每日計(jì)劃可以在當(dāng)日起床時(shí)制定,洗漱好后花幾分鐘想一想:今天要干什么?今天要做哪些題,今天要掌握多少知識(shí)點(diǎn)...規(guī)劃好年度計(jì)劃到每日計(jì)劃后,要落實(shí)到位。


教學(xué)優(yōu)勢(shì)

為什么選狀元教育?
  • 二十多年文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

    專注中高考升學(xué)

  • 分層教學(xué)

    學(xué)習(xí)更高效

  • 精細(xì)化管理

    讓學(xué)生效率更高效

  • 激發(fā)潛能動(dòng)力

    提分更高效

到了高三,孩子成績(jī)依然不好怎么辦?


1.要有一顆進(jìn)取心

為自己制訂一個(gè)切合實(shí)際的短期目標(biāo)并找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。避免應(yīng)付敷衍和機(jī)械地接受知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷思考如何更科學(xué)地學(xué)習(xí)。

2.要有耐心

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程,不會(huì)立竿見(jiàn)影。我們要堅(jiān)信只要努力,就有進(jìn)步,堅(jiān)持下去,一定會(huì)有效果。


九大校區(qū),遍及武漢各區(qū)

  • 王家墩校區(qū)

  • 四新校區(qū)

  • 青山校區(qū)

  • 佳園路校區(qū)

  • 廣埠屯校區(qū)

  • 光谷校區(qū)

  • 二七路 校區(qū)

  • 大學(xué)園校區(qū)

  • 徐東校區(qū)

對(duì)英語(yǔ)、化學(xué)不感興趣,怎么辦?

首先,要明確興趣也不是天生的,它可以培養(yǎng),其次,找出影響你興趣的主要原因,或許,是基礎(chǔ)不好,聽(tīng)課時(shí)感到困難,影響了聽(tīng)課興趣,或許是考試成績(jī)差,信心不足,影響了學(xué)英語(yǔ)、化學(xué)的興趣,從而,又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣,首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課,把容易學(xué)好,有收獲就會(huì)有信心,信心也就會(huì)有興趣,有了興趣又會(huì)增強(qiáng)信心,從而取得更大的進(jìn)步,這就形成了良性循往。

機(jī)構(gòu)介紹

個(gè)性化教學(xué)環(huán)境
NO.8

武漢狀元教育成立于2001年,是武漢市較早提出“一對(duì)一”個(gè)性化教育的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對(duì)應(yīng)的1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等服務(wù)。主要的精品課程有:高一、高二、高三,班課和一對(duì)一精講課程、新階段一對(duì)一銜接課程、藝考文化課集訓(xùn)等相關(guān)課程。新華社在鄂**認(rèn)可機(jī)構(gòu),被江城人民評(píng)為“華中一對(duì)一品牌”,2011年被網(wǎng)易評(píng)為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績(jī)被新浪評(píng)為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”,連續(xù)4年被新華社評(píng)為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長(zhǎng)滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。

狀元教育專業(yè)的特色化教育,與時(shí)俱進(jìn)的育人理念,2010年被新華社評(píng)為“中國(guó)2010年學(xué)生滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。2011年被網(wǎng)易評(píng)為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績(jī)被新浪評(píng)為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”,連續(xù)3年被新華社評(píng)為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長(zhǎng)滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。

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關(guān)于學(xué)校

武漢狀元文化教育發(fā)展有限公司成立于2001年,是武漢市較早提出“一對(duì)一”個(gè)性化教育的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),致力于為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對(duì)應(yīng)的1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等服務(wù)。自機(jī)構(gòu)創(chuàng)建20年以來(lái),一直專業(yè)致力于中、小學(xué)生的課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師加盟,還引進(jìn)多名骨干教師的教研人員,進(jìn)行中小學(xué)課題的應(yīng)用性研究,這都充分地保證了課程構(gòu)建與教學(xué)的質(zhì)量,教育實(shí)力強(qiáng)。主要的精品課程有:高三一對(duì)一專題精講課程、新階段一對(duì)一銜接課程、藝考文化課集訓(xùn)等相關(guān)課程。新華社在鄂獨(dú)家認(rèn)可機(jī)構(gòu),被江城人民評(píng)為“華中一對(duì)一優(yōu)秀品牌”,2011年被網(wǎng)易評(píng)為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績(jī)被新浪評(píng)為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”,連續(xù)4年被新華社評(píng)為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長(zhǎng)滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。自機(jī)構(gòu)創(chuàng)建21年以來(lái),一直專業(yè)致力于中、小學(xué)生的課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師和教育專家加盟,還引進(jìn)多名特級(jí)教師、骨干教師的科研人員,進(jìn)行中小學(xué)課題的應(yīng)用性研究,這都充...

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