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溫州康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練

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熱推！溫州前三孩子情緒不穩(wěn)定訓(xùn)練營(yíng)費(fèi)用多少

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-08-30

導(dǎo)語(yǔ)概要

在溫州孩子患有自閉癥，家長(zhǎng)要盡早干預(yù)，小學(xué)之前幼兒時(shí)期是自閉癥兒童康復(fù)的黃金時(shí)期，目前醫(yī)學(xué)界沒(méi)有治療自閉癥的特效藥，世界公認(rèn)的有效方式是專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，市面上自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)不少，規(guī)模不等，教學(xué)質(zhì)量和模式也良莠不齊。小編整理了，一些不錯(cuò)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，希望能給需要的家長(zhǎng)帶來(lái)幫助。


  •   兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練  

    讓陽(yáng)光透進(jìn)緊閉的門(mén),溫暖每一個(gè)角落!

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溫州兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)展示

1、康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心
2、大米小米自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
3、競(jìng)思自閉不合群矯正中心
4、多思孤獨(dú)癥糾正訓(xùn)練營(yíng)
5、樂(lè)語(yǔ)社交障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
6、陽(yáng)光自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
7、小喇叭自閉矯正訓(xùn)練營(yíng)
8、悅語(yǔ)孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心
9、東方啟音孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)
10、博沃思社交障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 
注意：以上內(nèi)容，排名不分先后，僅供參考！


自閉癥的孩子有哪些癥狀？
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，它會(huì)影響孩子的社交交往、言語(yǔ)溝通、興趣愛(ài)好和行為表現(xiàn)等多個(gè)方面。以下是一些自閉癥的常見(jiàn)癥狀：
1. 社交交往障礙：自閉癥的孩子通常無(wú)法理解和表達(dá)非語(yǔ)言交流，如眼神接觸、面部表情和身體語(yǔ)言等。他們可能沒(méi)有興趣與他人交往，或者不知道如何在社交情境中表現(xiàn)自己。有些孩子會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度依賴父母或保護(hù)者，并且對(duì)陌生人感到不安或厭惡。
2. 言語(yǔ)溝通障礙：自閉癥的孩子可能沒(méi)有或很少使用語(yǔ)言來(lái)與他人交流。他們可能重復(fù)某些話語(yǔ)或聲音，或者只使用單詞或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。他們可能會(huì)缺乏語(yǔ)言理解能力，無(wú)法理解別人的指令或問(wèn)題，也無(wú)法回答問(wèn)題。
3. 興趣愛(ài)好狹窄：自閉癥的孩子可能對(duì)某些主題或活動(dòng)有極度的興趣，而忽略其他領(lǐng)域。他們可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)迫性的興趣和行為，如重復(fù)數(shù)學(xué)問(wèn)題、收集某些物品和整理東西等。
4. 刻板和重復(fù)行為：自閉癥的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出刻板和重復(fù)的行為，如搖晃身體、揮動(dòng)手臂、重復(fù)某些動(dòng)作和言語(yǔ)等。他們可能會(huì)堅(jiān)持某種規(guī)律或習(xí)慣，不能容忍任何變化或突發(fā)事件。
5. 感官敏感性：自閉癥的孩子可能對(duì)某些感官刺激過(guò)度敏感，如聲音、光線、味道和觸覺(jué)等。他們可能會(huì)避免接觸某些感官刺激，或者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)，如尖叫、躲避或攻擊等。
6. 延遲或異常發(fā)育：自閉癥的孩子可能在語(yǔ)言、認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)等方面存在延遲或異常發(fā)育。他們可能缺乏某些基本的生活技能，如自理、穿衣、吃飯和上廁所等。
7. 注意力不集中：自閉癥的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中的癥狀，如無(wú)法集中注意力、分散注意力、不能跟隨指令、不能完成任務(wù)等。
8. 焦慮和抑郁：自閉癥的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮和抑郁的癥狀，如情緒不穩(wěn)定、易激動(dòng)、情緒低落、失眠等。
9. 知覺(jué)和思維方式獨(dú)特：自閉癥的孩子通常具有獨(dú)特的知覺(jué)和思維方式。他們可能會(huì)以一種與眾不同的方式理解事物，如缺乏抽象思維能力、無(wú)法理解隱喻和比喻等。
10. 輕度身體協(xié)調(diào)問(wèn)題：自閉癥的孩子可能存在輕度的身體協(xié)調(diào)問(wèn)題，如跑步、跳躍、爬行等動(dòng)作不協(xié)調(diào)。


康語(yǔ) 課程

  • 感統(tǒng)治療

    ★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式：一對(duì)一
    ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    ★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
    ★ 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

  • 言語(yǔ)治療

    ★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式：一對(duì)一
    ★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)
    ★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
    ★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智康復(fù)

    ★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式：一對(duì)一
    ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
    ★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
    ★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交康復(fù)

    ★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式：一對(duì)一/一對(duì)二
    ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
    ★ 課程效果：①促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力②解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力問(wèn)題以及口語(yǔ)運(yùn)用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。

  • 團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34 座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。

  • 團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)

  • 1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程, 一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估入課評(píng)估階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)線上微課堂戶外融合。

孩子自閉癥能治好嗎
孩子自閉癥是否能夠治好，取決于自閉癥的輕重程度、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的是否及時(shí)、治療是否得當(dāng)以及治療效果是否明顯，常見(jiàn)有以下情況：
1、明顯好轉(zhuǎn)或治愈：如果孩子自閉癥的臨床癥狀比較輕微，發(fā)現(xiàn)的比較早，家長(zhǎng)積極的給予正規(guī)的干預(yù)或治療，這種情況下，臨床癥狀可以得到明顯好轉(zhuǎn)，能夠達(dá)到接近或者是基本上等同于正常孩子的生活水平。
2、無(wú)法完全治愈：如果自閉癥患者的臨床癥狀比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)未能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，治療不及時(shí)或者是治療過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)中斷，這種情況下，孩子的自閉癥可能就無(wú)法完全治愈，可能會(huì)遺留有嚴(yán)重的肢體、語(yǔ)言以及其他方面的障礙，導(dǎo)致孩子的生活質(zhì)量明顯下降。
自閉癥的治療一般是以教育治療為主，藥物治療為輔，主要是以教育和行為途徑的干預(yù)訓(xùn)練為主。這種情況下，應(yīng)該在早期發(fā)現(xiàn)癥狀時(shí)，早期診斷、早期干預(yù)，且家長(zhǎng)要拿出足夠的耐心，做好長(zhǎng)期治療的準(zhǔn)備。對(duì)于孩子每天不同的癥狀，要與醫(yī)生、老師及時(shí)進(jìn)行反饋和溝通，及時(shí)調(diào)整治療方案，才能夠大限度的改善臨床癥狀。


溫州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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福建省康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭，幫助上萬(wàn)名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。 

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溫州自閉癥

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