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溫州康語兒童康復訓練

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看這里,溫州前三兒童孤獨癥訓練機構排名哪家好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-07-07

導語概要

兒童自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,會對兒童的社交交流、行為和感知能力造成困難。針對兒童自閉癥的訓練旨在幫助他們發(fā)展社交技能、增強行為控制和提高感知能力。下面小編整理了一些,溫州不錯的兒童自閉癥康復機構展示,我們一起來看看吧,希望對大家有所幫助。


  •   兒童自閉癥康復訓練  

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溫州兒童自閉癥訓練機構展示

1、康語自閉癥康復訓練中心
2、多思孤獨癥糾正訓練營
3、樂語社交障礙康復訓練機構
4、陽光自閉癥康復訓練機構
5、小喇叭自閉矯正訓練營
6、
悅語孤獨癥康復訓練中心
7、
東方啟音孤獨癥康復訓練營
8、
博沃思社交障礙訓練機構
9、
大米小米自閉癥康復訓練學校
10、
競思自閉不合群矯正中心
注意:以上內容,排名不分先后,僅供參考!


孩子早期有哪些自閉癥的表現(xiàn)呢?
1. 缺乏眼神交流
自閉癥兒童早期的表現(xiàn)可以是眼神交流的困難,有很多原因可以解釋為什么他們不能進行眼神交流。例如:
· 缺乏與其他孩子進行眼神交流的社交動機
· 很難同時關注口語的交流和他人的眼睛
· 眼神交流帶來非常強烈和有壓力的感官體驗
有時候眼神交流的障礙也表現(xiàn)在共同注意力的缺乏,比如對某人或某個物品,很難與成人一起同時注意。
2. 很少咿呀學語
嬰兒在會說完整的字前,就能發(fā)出聲音。他們會經(jīng)過咿呀學語練習?;加凶蚤]癥的嬰兒可能缺乏語言,說話緩慢,或者在某個發(fā)育時間之后突然停止說話。
3. 無法理解或使用手勢
當成人指向某個事物時,自閉癥的孩子不能解讀手勢的意思,無法跟著手勢的方向關注事物。他們也可能出現(xiàn)無法用手勢表達或者交流的情況。
在兒童16個月的時候,一般就會使用上十種手勢。比如:
· 拿著一件東西還給別人
· 對不想要的東西搖頭表示不
· 想被人撿起就舉起胳膊
孩子觀察別人的手勢,然后自己動手學習模仿。盡管這些行為看起來是基本的,但實際上是非常復雜的,代表了孩子與其他人溝通的意愿。
4. 缺乏分享意愿 
為了與他人建立聯(lián)系,主動互動是孩子通常會表現(xiàn)出的。如果一個孩子不尋求互動,或者在與他人玩耍時很少有感情交流,這也是自閉癥的信號。
有時候并不是他們不想分享,而是他們表達快樂的方式和我們期望的可能有所不同。
5. 重復刻板行為
研究發(fā)現(xiàn),被診斷為自閉癥的兒童,平均大約有6種重復刻板行為,而沒有被診斷為自閉癥的兒童只有1或2種此類行為。這類行為可能的表現(xiàn)是:
· 興奮時揮動雙手
· 前后左右搖晃身體
· 原地轉圈
· 反復上下樓梯
· 踮腳尖走路
有時候這些行為是為了滿足感官上的自我刺激。
6. 狹隘興趣
自閉癥的孩子對物品和玩具比人更感興趣,比如:
· 著迷于旋轉物體或燈光
· 迷戀于看電視廣告
· 執(zhí)迷于排列玩具
· 專門聽單調的聲音
7. 缺乏模仿能力
嬰幼兒喜歡模仿別人的動作,無論是經(jīng)過面部動作、聲音,還是揮手、鼓掌或做出其他類似的手勢。
自閉癥的孩子很少會模仿他人的面部動作或手勢,也很少模仿使用物體。
8. 沒有呼名反應
通常,嬰兒會對自己的名字做出反應,把注意力轉向向他們呼喊的人。自閉癥的孩子通常聽不到別人叫他們的名字;只有大約20%的時候,自閉癥的嬰兒會轉過頭去看叫他們的人。


康語 課程

  • 感統(tǒng)治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
    ★ 課程內容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

  • 言語治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
    ★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智康復

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:應用行為分析學
    ★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
    ★ 課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交康復

    ★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一/一對二
    ★ 科學原理:應用行為分析學
    ★ 課程內容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
    ★ 課程效果:①促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運用能力③情緒調控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復。

  • 團隊規(guī)模

    34 座城市, 74家機構, 2700余名專業(yè)康復師,67000余個受益家庭。

  • 團隊力量

    BCBA**團隊與康語核心康復師團隊

  • 1對1定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程, 一對一服務,提升訓練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估入課評估階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,了解康復動態(tài)。

  • 增值服務

    兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導線上微課堂戶外融合。

自閉癥兒童可以康復嗎
1、自閉癥兒童可不可以康復,輕癥可以,預后較好,多數(shù)未經(jīng)干預的自閉癥預后較差,少數(shù)自閉癥隨年齡增長可有不同程度的自我改善。因為引起自閉癥的病因目前尚不明確,可能與基因及基因調控異常有關,多于環(huán)境有關。如果及時科學干預,可改善多數(shù)自閉兒童的預后,包括獨立生活、學習和工作的能力。
2、一級預防較難,可進行二、三級的預防即篩查和治療。兒童自閉癥的預后與病情嚴重程度、共患疾病、兒童智力水平、干預的年齡、干預方法的選擇以及干預的強度有關,兒童智力水平的提高,干預的年齡越小,干預的方法適當,訓練強度較高效果越明顯。所以輕癥自閉的兒童預后較好,多數(shù)未干預的自閉癥兒童預后較差,少數(shù)自閉癥隨著年齡的增長可能有不同程度的自我改善。


溫州康語兒童康復中心

福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內知名老師建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預面積超50000平方米,擁有康復師隊伍超3795人,日干預兒童數(shù)超6916人。 

康語環(huán)境

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溫州自閉癥

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