康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活
我要報名舉薦！珠海十大小孩孤獨癥訓(xùn)練多少錢
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-02-21
導(dǎo)語概要
自閉癥在臨床上一般指的是孤獨癥，孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要以社交交往障礙、交流障礙、局限性的興趣以及重復(fù)行為方式為主要表現(xiàn)的疾病。下面小編為大家收集自閉癥信息供大家參考！
孩子早期有哪些自閉癥的表現(xiàn)呢？
1. 缺乏眼神交流
自閉癥兒童早期的表現(xiàn)可以是眼神交流的困難，有很多原因可以解釋為什么他們不能進(jìn)行眼神交流。例如：
· 缺乏與其他孩子進(jìn)行眼神交流的社交動機(jī)
· 很難同時關(guān)注口語的交流和他人的眼睛
· 眼神交流帶來非常強(qiáng)烈和有壓力的感官體驗
有時候眼神交流的障礙也表現(xiàn)在共同注意力的缺乏，比如對某人或某個物品，很難與成人一起同時注意。
2. 很少咿呀學(xué)語
嬰兒在會說完整的字前，就能發(fā)出聲音。他們會經(jīng)過咿呀學(xué)語練習(xí)?；加凶蚤]癥的嬰兒可能缺乏語言，說話緩慢，或者在某個發(fā)育時間之后突然停止說話。
3. 無法理解或使用手勢
當(dāng)成人指向某個事物時，自閉癥的孩子不能解讀手勢的意思，無法跟著手勢的方向關(guān)注事物。他們也可能出現(xiàn)無法用手勢表達(dá)或者交流的情況。
在兒童16個月的時候，一般就會使用上十種手勢。比如：
· 拿著一件東西還給別人
· 對不想要的東西搖頭表示不
· 想被人撿起就舉起胳膊
孩子觀察別人的手勢，然后自己動手學(xué)習(xí)模仿。盡管這些行為看起來是基本的，但實際上是非常復(fù)雜的，代表了孩子與其他人溝通的意愿。
4. 缺乏分享意愿
為了與他人建立聯(lián)系，主動互動是孩子通常會表現(xiàn)出的。如果一個孩子不尋求互動，或者在與他人玩耍時很少有感情交流，這也是自閉癥的信號。
有時候并不是他們不想分享，而是他們表達(dá)快樂的方式和我們期望的可能有所不同。
5. 重復(fù)刻板行為
研究發(fā)現(xiàn)，被診斷為自閉癥的兒童，平均大約有6種重復(fù)刻板行為，而沒有被診斷為自閉癥的兒童只有1或2種此類行為。這類行為可能的表現(xiàn)是：
· 興奮時揮動雙手
· 前后左右搖晃身體
· 原地轉(zhuǎn)圈
· 反復(fù)上下樓梯
· 踮腳尖走路
有時候這些行為是為了滿足感官上的自我刺激。
6. 狹隘興趣
自閉癥的孩子對物品和玩具比人更感興趣，比如：
· 著迷于旋轉(zhuǎn)物體或燈光
· 迷戀于看電視廣告
· 執(zhí)迷于排列玩具
· 專門聽單調(diào)的聲音
7. 缺乏模仿能力
嬰幼兒喜歡模仿別人的動作，無論是經(jīng)過面部動作、聲音，還是揮手、鼓掌或做出其他類似的手勢。
自閉癥的孩子很少會模仿他人的面部動作或手勢，也很少模仿使用物體。
8. 沒有呼名反應(yīng)
通常，嬰兒會對自己的名字做出反應(yīng)，把注意力轉(zhuǎn)向向他們呼喊的人。自閉癥的孩子通常聽不到別人叫他們的名字；只有大約20%的時候，自閉癥的嬰兒會轉(zhuǎn)過頭去看叫他們的人。
康語訓(xùn)練課程
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
相關(guān)知識一
自閉癥兒童患者,可以徹底治愈嗎
目前沒有任何一種方法能夠治愈自閉癥，即自閉癥很難康復(fù)，甚至無法康復(fù)。但是在醫(yī)生、教師和家長的共同努力下，經(jīng)過積極的治療和訓(xùn)練，孩子的各種癥狀還是可以得到不同程度的改善，能夠大限度提高患者的社會交往技能和生活能力。
自閉癥屬于廣泛性發(fā)育障礙，患者的臨床表現(xiàn)涉及精神活動的多個方面。在自閉癥三大核心癥狀可能存在的同時，患者還可能伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯、情緒不穩(wěn)定、易激惹、多動、自傷行為、攻擊行為等，因此應(yīng)用多種方法，如康復(fù)訓(xùn)練與教育、行為治療、藥物治療等對患者進(jìn)行治療，有著重要的臨床意義，而這些治療需要醫(yī)生、教師、家長的積極配合和共同參與。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA**團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)**評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
自閉癥相關(guān)知識二
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名一覽(年度新排行榜推薦)
?1. 康語教育
?2. 東方啟音
?3. 博沃思未來教育
?4. 大米小米
?5. 競思教育
注意：以上內(nèi)容，排名不分先后，僅供參考！
康語環(huán)境
相關(guān)知識三
治療自閉癥兒童需要費用多少
自閉癥兒童怎么治療的費用要多
按小時算的話會比較貴，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費用一般在150到300一小時之間，如果是針對性的訓(xùn)練，可能價格還會更高；所以建議家長如果有條件，可以自行學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)知識，從行為、語言、社交等方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，耐心的幫助孩子，畢竟自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個長期的過程。
