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無(wú)錫東方啟音

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無(wú)錫正規(guī)唐氏癥康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)有哪些機(jī)構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-02-17

導(dǎo)語(yǔ)概要

無(wú)錫東方啟音語(yǔ)言障礙矯正服務(wù)中心從事鄭州口吃矯正,結(jié)巴矯正,發(fā)音矯正,語(yǔ)言矯正,吐字不清矯正,大舌頭矯正,當(dāng)眾講話訓(xùn)練方法、社交恐懼訓(xùn)練等語(yǔ)言障礙.真正矯正口吃,重塑自我,歡迎來電咨詢!


  • 無(wú)錫 東方啟音

    專注2-7歲孤獨(dú)癥及發(fā)育遲緩兒童康復(fù)中心

    課程咨詢
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無(wú)錫效果比較好的自閉癥機(jī)構(gòu)
東方啟音培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用精準(zhǔn)化評(píng)估與個(gè)性化訓(xùn)練的方式。應(yīng)用“線上+線下”評(píng)估融合模式,全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平,直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn),確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期,制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。此外,還采用寓教于樂的訓(xùn)練方式,以及訓(xùn)練所取得的良好效果,讓東方啟音得到了廣大學(xué)員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可。

兒童自閉癥怎么辦?

  • 警惕!您的孩子有以下表現(xiàn)


    ●不愛說話


    ●刻板行為


    ●溝通能力、社交能力弱


    ●理解認(rèn)知及言語(yǔ)障礙


    ●只喜歡某種特殊或偏于固定指令生活


無(wú)錫自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
東方啟音采用小組的教學(xué)模式,增加小組活動(dòng)量,促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié),過渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景,能夠更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化,進(jìn)一步提升孩子在日?;顒?dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。同時(shí),綜合性解決問題,動(dòng)靜結(jié)合,雙倍療效,動(dòng)態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基,靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能。動(dòng)靜結(jié)合的課堂設(shè)計(jì),連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接,力求教學(xué)質(zhì)量。

康復(fù)課程

  • ST 言語(yǔ)康復(fù)

    改善言語(yǔ)清晰度和發(fā)音能力

    解決流口水、吞咽、咀嚼困難

    提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平

  • ABA 行為訓(xùn)練

    提供系統(tǒng)化課程評(píng)估

    精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線

    6大教學(xué)維度綜合提升語(yǔ)言能力

  • OT 職能訓(xùn)練

    感覺統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展

    精細(xì)動(dòng)作及視聽覺認(rèn)知能力

    一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求

什么是應(yīng)用行為分析(ABA)?


應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通 過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。


應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更**融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。


STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體


  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。              

  • 自閉癥傾向兒童

    異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

自閉癥的表現(xiàn)有哪些
局限的興趣、刻板行為和強(qiáng)迫性傾向:自閉癥兒童可能對(duì)某些特定的事物或活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,而對(duì)其他事物則不感興趣。他們可能表現(xiàn)出刻板的行為模式,如重復(fù)的動(dòng)作、排列物品、對(duì)環(huán)境變化過度敏感等。

東方啟音告訴您,自閉癥孩子如何干預(yù)

根據(jù)寶寶的評(píng)估報(bào)告,**推薦不同的訓(xùn)練課程
啟音
  • 自閉癥STAR訓(xùn)練

    適合學(xué)員:4-9歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)6大教學(xué)維度的技能。

    課程詳細(xì)
  • 運(yùn)動(dòng)表達(dá)、多感官訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-12歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

    課程詳細(xì)
  • 社交行為訓(xùn)練

    適合學(xué)員:4-9歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)6大教學(xué)維度的技能。

    課程詳細(xì)
  • 職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-12歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

    課程詳細(xì)
  • 啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-6歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽覺科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

    課程詳細(xì)
  • 口部肌肉訓(xùn)練

    適合學(xué)員:2-8歲

    班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一

    課程簡(jiǎn)介:美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家 SaraJohnson 親自培訓(xùn),該課程主要解決學(xué)齡前及學(xué)齡兒童言語(yǔ)問題:不會(huì)說話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口吃、聲線等問題,該課程可促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,提高準(zhǔn)確發(fā)音能力,改善言語(yǔ)表達(dá)流暢度。

    課程詳細(xì)

專 家團(tuán)隊(duì)

東方啟音分別從美國(guó)、英國(guó)、香港、臺(tái)灣在內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)招聘專業(yè)言語(yǔ)服務(wù)師,親自授課、評(píng)估及參與培訓(xùn)。而國(guó)內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè),20%是教育學(xué)專業(yè),臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。

從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師,需要培訓(xùn)理論及實(shí)踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗(yàn),成為一名正式的主課服務(wù)師才可以獨(dú)立制定課程方案;從初級(jí)服務(wù)師、高級(jí)服務(wù)師、主管服務(wù)師、評(píng)估師到主任,要經(jīng)過層層考核,完成臨床授課時(shí)數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經(jīng)驗(yàn)后,還要通 過考核獲取中國(guó)香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級(jí)、二級(jí)證書才能有資格上崗。

東方啟音經(jīng)過16載的積累,方擁有業(yè)務(wù)主管30名(含美國(guó)和香港在內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)服務(wù)師)、評(píng)估師38名、資 深以上服務(wù)師(3年以上)186名(其中包含美國(guó)、英國(guó)及香港在內(nèi)的國(guó)家和地區(qū)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士)。


  • 喬·艾瑞克

    Dr. Joel Arick

    ●美國(guó)STAR課程創(chuàng)始人

    資 深教育者、研究員和培訓(xùn)師;

    ●美國(guó)波特蘭大學(xué)的榮者教授;

    ●40多年自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn),自閉癥**課程美國(guó)STAR療法創(chuàng)始人;

    ●著有《自閉癥指南-自閉癥孩子入校教育體系》等著作:2016年至今,帶領(lǐng)美國(guó)**團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)美國(guó)STAR課程治療師500人,與東方啟音合作開辦35家STAR課程中心,親自教授STAR治療方法及評(píng)估系統(tǒng),參與設(shè)計(jì)評(píng)估、制定教學(xué)計(jì)劃及監(jiān)督學(xué)員療法。


  • 希拉麥基

    Sheila Magee

    ●美國(guó)STAR課程創(chuàng)始人美國(guó)大學(xué)特殊教育公立學(xué)校教師;

    ●40 多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略:

    擁有多年星級(jí)療法課程技巧的經(jīng)驗(yàn),包括:行為分解訓(xùn)練法、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、日常生活的教學(xué)等;

    ●參與設(shè)計(jì)STAR治療室,評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度。



東方啟音


  • 啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí),受益家庭數(shù)量超過三十萬(wàn)個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。

    未來,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!


    線下城市分布:

    深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽(yáng)、南通、中山、徐州、天津、昆山、中國(guó)香港

教學(xué)環(huán)境
  • 前臺(tái)
  • 教室


  • 訓(xùn)練室
  • 訓(xùn)練室

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無(wú)錫自閉癥

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