無錫 東方啟音
專注2-7歲孤獨癥及發(fā)育遲緩兒童康復中心
課程咨詢無錫前十兒童發(fā)育遲緩推薦
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-01-25
導語概要
言語治療($peech Therapy)是由言語治療專業(yè)人員對各類言語障礙者進行治療或矯治,言語障礙包括失語癥、構音障礙、兒童語言發(fā)育遲緩、發(fā)聲障礙和口吃等。隸屬于啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于2007年。
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無錫效果比較好的自閉癥機構
東方啟音培訓機構采用精準化評估與個性化訓練的方式。應用“線上＋線下”評估融合模式，全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓練方案。此外，還采用寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的良好效果，讓東方啟音得到了廣大學員、教育、教育界同行的一致認可。
兒童自閉癥怎么辦？
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警惕！您的孩子有以下表現(xiàn)
●不愛說話
●刻板行為
●溝通能力、社交能力弱
●理解認知及言語障礙
●只喜歡某種特殊或偏于固定指令生活
自閉癥早期干預需要遵循哪些原則
干預越早越好，只要孩子在某些方面存在落后，家長都應該及時開展早期干預，不必孩子確診后才開始干預。家長應抓緊6歲以前的時間，這個年齡段的孩子可塑性很強，只要方法對，孩子的進步會很大。自閉癥的訓練越早越好，但也沒有“晚”之說，并不是孩子超過6歲就不需要干預了，不管多大的孩子，都有訓練價值，家長不能輕易地放棄希望。
什么是應用行為分析(ABA)？
應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通 過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更**融入社會。 應用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
語言發(fā)育遲緩的訓練
手勢符號的訓練.手勢符號是利用本人的手勢作為一定意義的示意符號，可通 過手勢符號來表達自己的意愿，與他人進行非語言的交流。對中、重度語言發(fā)育遲緩的兒童或語言符號未掌握的兒童以及表達困難的兒童均可將手勢語作為表達訓練的導人方式，逐步過渡到用幼兒語、口語進行表達的目標。
東方啟音告訴您，自閉癥孩子如何干預
根據(jù)寶寶的評估報告，**推薦不同的訓練課程
啟音
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自閉癥STAR訓練
適合學員:4-9歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:分為3個等級，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能。
課程詳細 -
運動表達、多感官訓練
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力。
課程詳細 -
社交行為訓練
適合學員:4-9歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:分為3個等級，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學維度的技能。
課程詳細 -
職業(yè)訓練感覺運動訓練
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力。
課程詳細 -
啟智認知及邏輯表達訓練
適合學員:2-6歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:本課程由香港大學言語聽覺科學系理學士高展鵬老師帶領香港團隊親自培訓，采用互動投影儀進行啟智認知、理解力、表達能力的訓練。
課程詳細 -
口部肌肉訓練
適合學員:2-8歲
班級類型:小班/一 對一
課程簡介:美國著名言語病理學家 SaraJohnson 親自培訓,該課程主要解決學齡前及學齡兒童言語問題:不會說話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口吃、聲線等問題,該課程可促進兒童口部肌肉發(fā)展,提高準確發(fā)音能力,改善言語表達流暢度。
課程詳細
專 家團隊
東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫(yī)學、臨床心理學專業(yè)，20%是教育學專業(yè)，臨床研究生目前在總人數(shù)占比為20%。
從入職到助理服務師到服務師，需要培訓理論及實踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經驗，成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案；從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任，要經過層層考核，完成臨床授課時數(shù)和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經驗后，還要通 過考核獲取中國香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經過16載的積累，方擁有業(yè)務主管30名（含美國和香港在內的國家和地區(qū)服務師）、評估師38名、**以上服務師（3年以上）186名（其中包含美國、英國及香港在內的國家和地區(qū)大學畢業(yè)的心理學本科及碩士）。
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喬·艾瑞克
Dr. Joel Arick
●美國STAR課程創(chuàng)始人
●資 深教育者、研究員和培訓師;
●美國波特蘭大學的榮者教授;
●40多年自閉癥領域教研經驗，自閉癥**課程美國STAR療法創(chuàng)始人;
●著有《自閉癥指南-自閉癥孩子入校教育體系》等著作:2016年至今，帶領美國**團隊培訓美國STAR課程治療師500人，與東方啟音合作開辦35家STAR課程中心，親自教授STAR治療方法及評估系統(tǒng)，參與設計評估、制定教學計劃及監(jiān)督學員療法。
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希拉麥基
Sheila Magee
●美國STAR課程創(chuàng)始人美國大學特殊教育公立學校教師;
●40 多年經自閉癥領域教研經驗,創(chuàng)立自閉癥教學策略:
●擁有多年星級療法課程技巧的經驗，包括:行為分解訓練法、關鍵反應訓練、日常生活的教學等;
●參與設計STAR治療室，評估學員、制定教學計劃及追蹤學員進度。
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東方啟音
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啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個城市逾 63 個中心提供言語治療及行為干預等服務，服務總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認的行業(yè)領 頭羊。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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教學環(huán)境
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訓練室