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看這里!義烏十大自閉癥康復訓練排名一覽表

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-12-27

導語概要

義烏康語兒童康復中心專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)點擊咨詢義烏自閉癥/孤獨癥康復訓練機構(gòu)排名1.康語兒童智能康復中心2.小貝殼教育3.東方啟音.........不等,義烏地區(qū)還有很多小的康復訓練工作

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義烏自閉癥/孤獨癥康復訓練機構(gòu)排名

1.康語兒童智能康復中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等,義烏地區(qū)還有很多小的康復訓練工作室等,就不一 一列舉了,就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學校,僅供大家參考,注:以上學校排名,不分先后順序。

康語兒童康復適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)常哭鬧,小孩子不肯說話,運動能力差。

自閉癥課程

針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
提升身體動作運用能力,促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
  • 自閉癥康復班

    采用先進設備進行自閉干預,指針對具有一定溝通動機的、口語發(fā)育遲緩的兒童(或者自閉癥譜系兒童),以促進兒童言語發(fā)聲發(fā)育為首要目標的綜合性康復療法。療法針對社交情感、言語發(fā)聲和功能性語言三個方面設定康復目標及程序。

  • 自閉癥語言溝通培訓

    **先進設備進行音系康復,指針對神經(jīng)性言語障礙、構(gòu)音障礙、言語流暢性障礙在已獲得語音音位基礎(chǔ)上,采用語音鞏固、語音重復、語音切換、語音輪替材料進行語速、語調(diào)變化訓練以及重讀治療(慢板、行板節(jié)奏),**實時視覺反饋,提高流利說話能力和言語可懂度。

  • 自閉癥兒童社交溝通課

    **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

  • 自閉癥康復訓練班

    認真分析兒童情緒問題原因,采取相應處理措施,設置有效科學空間,令其在短時間內(nèi)減少或消除問題行為,學會自我控制、自我管理、參與配合方面大大促進其全面發(fā)展。

三歲孩子自閉癥的表現(xiàn)有哪些

三歲孩子自閉癥的表現(xiàn)主要有以下幾種: 1. 語言技能發(fā)展遲緩。三歲的孩子自閉癥的表現(xiàn)之一是語言技能發(fā)展遲緩,他們可能會出現(xiàn)說話比其他孩子晚的情況,或者說話重復、主題不明確,甚至不會說話。 2. 興趣缺乏。三歲的孩子自閉癥的表現(xiàn)之二是興趣缺乏,他們可能不喜歡和他人交往,不喜歡參加社交活動,也不喜歡參加游戲,可能會出現(xiàn)抽離的情況。 3. 行為異常。三歲的孩子自閉癥的表現(xiàn)之三是行為異常,他們可能會出現(xiàn)自傷行為,對聲音或視覺刺激敏感,還可能出現(xiàn)重復的行為。 4. 注意力不集中。三歲的孩子自閉癥的表現(xiàn)之四是注意力不集中,他們可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況,他們可能會很快就厭倦某件事情,不能長時間保持注意力。 三歲孩子自閉癥的表現(xiàn)是多種多樣的,但是在日常生活中,家長一定要多加留意,及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn),及時就醫(yī),以便盡早治療。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

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    缺乏與他人交流或交流技巧;語言交流障礙;重復刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常

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    孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;語言障礙十分突出;興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

兒童自閉癥訓練

兒童出現(xiàn)自閉癥之后,平時的恢復訓練是比較重要的,可以帶孩子去一些公共的場所多與其他人進行交流,或者是在一些學校跟小朋友多進行交流。自閉癥主要是自我封閉不與外界接觸,所以只有鍛煉孩子,跟外界經(jīng)常的接觸,他才會容納到真正的社會生活當中去。

義烏康語兒童康復中心

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康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預面積超50000平方米,擁有康復師隊伍超3795人,日干預兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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教學環(huán)境

寶寶怕生會是自閉癥嗎?


孩子過于內(nèi)向,是自閉癥嗎?近來總是有家長向我咨詢自閉癥的問題,很多家長甚至分不清寶寶是內(nèi)向孤僻,還是自閉癥。雖然有時候兒童自閉癥早期發(fā)現(xiàn)是比較重要的,但是家長沒有必要草木皆兵,隨便就給孩子貼標簽,其實兒童內(nèi)向孤僻與自閉癥的區(qū)別是很大的,性格上的孤僻和自閉癥并不是一回事,是不同的兩個概念。

自閉癥的核心臨床表現(xiàn)為社會交往障礙、交流障礙、局限的興趣及刻板與重復的行為模式。

雖說寶寶是否是自閉癥需要經(jīng)專業(yè)醫(yī)護人員通過兒童期孤獨癥評定量表、腦電圖等來確診,但家長可以根據(jù)“五不”原則來初步判斷。

1、不(少)看:缺乏眼神交流,與人沒有目光或很少接觸,無法對視。

2、不(少)應:對父母的呼喚及親近沒有什么反應;缺乏共同的注意,對外界的新鮮事物不會產(chǎn)生強烈的好奇心。

3、不(少)指:缺乏恰當?shù)闹w動作,不會有目的的指物或手勢比劃。

4、不(少)語:不說話或說話晚,少數(shù)失去語言功能,甚至出現(xiàn)語言倒退。

5、不恰當:對物品的不恰當使用,如喜歡一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋或?qū)ν婢叩闹饕卣鞑桓信d趣,卻十分關(guān)注非主要特征;言語不當,常重復他人的話語或無意義的語言。

作為家長,若孩子存在異樣問題,不要自己在家疑神疑鬼,不要因為自己的再等等,自己的逃避耽誤孩子的確診和治療,是不是自閉癥只有專業(yè)醫(yī)生可以給出診斷結(jié)果,家長和康復機構(gòu)的老師都不可以確診。


教學特色

  • 國際專業(yè)團隊

    國際專業(yè)特訓團隊與康語核心師資聯(lián)合掌舵,同步國際語言康復技術(shù)。

  • 完善教學體系

    完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進步,實時確保有效。

  • 一對一定制

    五大評估系統(tǒng),一對一個性化定制教學課程,確保每個孩子獲得成長。

  • 全面家長支持系統(tǒng)

    家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合,確保兒童高頻強化。

言語社交找康語,主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。

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